小学数学六年级上册期末考试试卷分析.docVIP

六年级数学（上）期末测试试卷及试题分析 试题分析 试题质量分析 （1）、试题题型分析 这份试题为2016-2017年小学数学六年级上册期末考试试题，试题由填空、计算、判断、选择、解决问题及附加题组成。题型全面，具有非常强的综合性。 （2）、试题难易程度分析 本试题适合新课标理念，题型多样，大部分试题难易适中，有利于全面考查学生的知识和能力，突出了教材重点。在考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生的逻辑思维能力与数学的应用能力的考查，如一题5、6，五题3、4等。 （3）知识点涵盖与课程标准的对应分析 今年试卷内容范围广，涵盖了六年级数学上册的知识。试卷从不同的题型，不同的角度，对学生所学知识进行了全面的检测。题型多样，形式灵活。教材以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力发展的总体结构进行设计。本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，符合高年级学生的特点。《标准》认为，数学要让学生体验到数学学习的挑战性，本试题对此体现较为充分。 （4）试题与新课改的对应分析 本试题注重考查了学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，举一反三的能力，培养了学生初步的创新意识、逻辑思维能力，并让学生通过此题感受数学学习的挑战性，激发学生学习数学的积极性。 这份试题中一题（7）、二题（4），看似简单的问题却又必须读懂、读透题意，并作细心认真的分析，充分的体现了数学的严谨性和实用性，让学生体会数学学习必须谨慎细致，为端正学生学习态度有所帮助。 2、试题质量评价 本试题知识覆盖面广、涉及的知识点较为全面，侧重了对综合应用能力的考查，同时也充分考查了学生思维的灵活性，对今后的教学有一定的指导性意义。具体地说，有以下显著特点： （1）、试题的内容上，扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力的引导，如计算及应用题等。 （2）、注重多种感官的参与。数学活动必须让学生经历观察、实验的过程。如一题16，在学生想、画的过程中发展其空间观念，提高解决生活实际问题的能力。 （3）、注重应用意识和解决问题能力的培养。 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如五题、六题等具有挑战性和趣味性的题目，有利于学生主动地进行观察、分析、推理，感受了数学的思想方法，感受到数学的挑战性。体现了生活化，突显了数学知识的应用价值。 （4）、新课程中提出“数学问题生活化”，本试题注意贴近学生实际，使学生从中体验、感受学习数学知识的应用价值。如:第五大题连一连及第七题应用题。选取的都是与学生实际生活比较贴近的数学问题，较好地体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。 3、今后命题建议 （1）题目要求可否对学生做题进行温馨提示如耐心计算、认真思考等，可让学生心理轻松、更细致地做题，让他们更能体验到成功的喜悦。 （2）继续选取一些与学生生活密切相连的一些内容，使他们感受到学习数学的价值，体验到学习数学的乐趣。 二、试卷分析 1、等级情况分析： 本次测试74人参加，其中总分7007.5分，平均分94.7分，从学生成绩看，不及格率较少，优秀率很高，合格率与之前比大大增加了。从做题情况看，学生灵活应用所学知识解决问题、分析问题的能力还有待于进一步巩固和提高，说明大部分学生逻辑思维能力稍差。 2、学生答卷中反映出的问题分析 学生对基础知识的掌握较好，选择、判断得分率较高。相比较而言，计算及应用题失分较多，说明学生的推理能力及思维的灵活性，联系生活实际分析和解决问题的能力还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重教给学生“渔”的方法。 （一）、计算失分较多。直接写得数，同学们普遍失分率较低，部分同学计算时认真度不够。简便计算完成的非常棒。解方程学生完成的情况不是很好，其中口算题的正确率比较高，做错的大部分属于粗心大意。解方程的得分率约82%，格式没有错误，只是计算结果时出错。用递等式计算的得分率是本大题中最低的，其中的简算题，学生大都懂得方法，主要是计算不认真。 （二）、填空：第2题绝大部分学生出现错误。两个数的比表示两个数（ ），比的前项除以后项所得的商叫做（ ).3:7也可以写成（ ），仍读作（ ）。学生在做这道题时3：7也可以写成（ ），有点没理解题意，应充分考虑一下比，除法，分数间的关系，这样就明了了。 （三）、判断题5，一个数乘分数的积一定比原来的数小。很多学生分析的情况不够全面而出错。 （四）、选择题：相对来说选择题较为容易，正确率较高。 （五、六）、应用题出现错误较多。这些题均比较