互联网时代俄语教学策略探究.docVIP

互联网时代俄语教学策略探究 　　摘 要 当今社会已经迈入“互联网+”时代，各种互联网资源的开发和应用给外语教学带来了新的机遇和挑战。目前，多媒体技术和网络资源的开发和应用，如多媒体辅助教学、“微课”、“移动学习（或泛在学习）”等的开发和应用正在如火如荼地进行。为了适应时代潮流，更新教学理念，俄语教学需要积极应用网络资源和技术，采取现代化的教学策略，提高俄语专业的教学水平。 　　关键词 “互联网+” 教学策略 优势 不足 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.052 　　Abstract Nowadays， the society has entered the Internet plus era， the development and application of various internet resources have brought us new opportunities and challenges as well. At present multimedia assisted teaching， MOC， M-learning （U- learning） and so on are in full swing. In order to adapt to the trend of the times and update the teaching concept， Russian teaching needs to carry out reforms， actively apply internet resources and technology， adopt modern teaching methods and improve the teaching level of Russian major. 　　Keywords the Internet plus era； teaching strategies； advantage； disadvantage 　　如今人类已经进入知识爆炸时代，可以从众多渠道获取信息，信息和知识更新的速度十分迅速，信息处理的工具和手段逐渐呈现多元化态势，因此，教学不应仅仅传道解惑，更重要的是教会学生学习的方法，培养其能力并促进自身的发展。下面本文将对传统教学方式及“互联网+”时代主流的教学方式和手段进行对比，借以探究有效的教学方法和策略。 　　1 传统教学方法的利与弊 　　近几十年来主要存在两种教学模式，一是直接教授模式，即传统黑板教学模式；二是以学生为中心的教学模式，即人本主义的教学模式。在传统教学模式为主导的课堂活动中，教师占据主体地位，负责准备教学材料、涉及教学环节、营造教学环境和氛围；在人本主义教学模式为主导的?n堂活动中，教师的作用被削弱，其主要职责是向学生介绍学习的主要方法和工具，教会学生如何学习。 　　1.1 传统教学方法的优势 　　在传统教学过程中，主要采用直接教授模式，即教师在课堂中占据主导作用。“黑板教学是我国传统的教学方式，对于一些俄语零基础的同学非常有效”。①要完成一次完整的教学过程，需要教师认真琢磨教材、整理知识点、补充相关国情和文化知识等。在教学环节结束后，还要通过布置和批阅作业来检查学习内容的掌握情况。在国内现行的评价机制和考试制度下，该教学模式具备无可比拟的优越性。通过教师的详细讲解，学生可以更加准确细致地掌握所学词汇、语法知识，并通过配套练习来强化所学知识，从而完成新知识的内化过程。该教学模式一度标榜注重学生听、说、读、写能力的培养，但实际上对于读、写能力的推动作用更大。它能够夯实语法基础，从而生成正确的语句，进而促进听、说水平的提高，避免造成文盲似的“生存外语”。这种传统教学方法在应试教育的语境下，对于专业考级、考研等具有很大的作用。 　　1.2 传统教学方法的弊端 　　传统教学方法因为知识滞后、教学方法程式化以及缺乏趣味性、学生的参与度较低而备受诟病。然而，目前国内的俄语教学中，该教学方式仍是主流， “一言堂”式的教学模式仍大行其道。人为设计的学习材料和练习由于缺乏真实性和趣味性，与实际生活脱节，因此，很难激发学生的学习兴趣，更别提培养学生的学习能力。这种教学模式通常使学生的实际语言应用能力较差，虽然背诵了诸多句式和语篇，却发现在实际应用中无用武之地。以俄语精读教学为例，在学习过东方俄语第二册《莫斯科人与购物》（《?%?%?%?%?%?%?%?%？?%？?%?%?%?%?%?%?%帷？之后，学生对于在俄罗斯商场购物的基本句型有所了解后，仍然发现无法在实际交际过程中应对自如。 　　2 人本主义教学模式 　　与传统教学方法不同，该方法认为教学中