八年级物理上册第四章物质的形态及其变化核心素养提升课件粤教沪版.pptVIP

本章核心素养提升 (4)如图4－T－1所示是常用的一种体温计，它是根据液体____________的性质制成的，它的量程是____________℃，示数是________℃。 热胀冷缩 35～42 38.2 图4－T－1 本章核心素养提升 [解析]沸水的温度为100 ℃左右，所以测量沸水的温度应选择A温度计；郑州一年气温变化范围大约为－10～40 ℃，所以测量郑州的气温应选择C温度计。 本章核心素养提升 考点三　物态变化的识别及其应用 本考点常结合日常生活、生产及自然界中的物态变化现象考查对各种物态变化概念的掌握情况，正确的判断思路是分清具体问题中物质“先后”所处的状态，再确定属于哪种物态变化；解答具体题目时，注意分析题目中关键词语的含义，例如“变干”“变湿”“变硬”“变软”等。 本章核心素养提升 例3 下列关于物态变化的说法中错误的是(　　) A．北方冬天早晨玻璃窗上冰花的形成是凝固现象 B．放在衣柜里的樟脑丸变小，是升华现象 C．夏天，从冰箱里取出的饮料罐“出汗”是液化现象 D．冰雪消融是熔化现象 A 本章核心素养提升 [解析]冰花是空气中的水蒸气直接变成的小冰晶，是凝华现象。樟脑丸变小是升华现象。饮料罐会“出汗”，是空气中的水蒸气变成了小水珠，是液化现象。冰雪消融是冰由固态变成液态，是熔化现象。 本章核心素养提升 实验一　探究水沸腾时温度变化的特点 例4 2017·大连在“探究水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图4－T－2甲所示。 图4－T－2 (1)组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是________(填序号)。 ①温度计　②石棉网　③装水的烧杯　④酒精灯 (2)温度计放置在水中的要求是__________________________________________。 (3)记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾。请在图乙方格纸上画出水的温度与时间的关系图像。 本章核心素养提升 ④②③① 温度计的玻璃泡要浸没在水中，不能接触容器底和壁 本章核心素养提升 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 时间t/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 温度T/℃ 90 94 97 98 99 99 99 99 如图所示 　(4)分析图像，可以得出的探究结论是_________________________________。 本章核心素养提升 水沸腾时继续吸收热量，温度保持不变 本章核心素养提升 [解析] (1)酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计。其合理的先、后顺序是：④②③①。 (2)温度计放置在水中的要求是：温度计的玻璃泡要浸没在水中，不能接触容器底和壁。 (4)由图像可知，第2分钟水开始沸腾，到第3.5分钟水的温度一直是99 ℃不变，故可以得出的探究结论是：水沸腾时继续吸收热量，温度保持不变。 【变式延伸】结合上例探究以下问题： (1)当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热。正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度________的特点。 (2)水沸腾时，瓶口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷________(填物态变化名称)形成的。 本章核心素养提升 保持不变 液化 (3)甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图像如图4－T－3所示，a、b图像不同的原因是________________________。 (4)由图4－T－3可知，水的沸点是________℃，说明此时的大气压________(选填“高于” “等于”或“低于”)1个标准 大气压。 本章核心素养提升 水的多少不同(b图像使用的水多) 图4－T－3 98 低于 (5)甲组的小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图4－T－4甲、乙所示。则图________是水在沸腾后的情况，为了方便地读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导 致所测温度偏________(选填 “高”或“低”)。 本章核心素养提升 甲 低 图4－T－4 (6)由实验可知，水温需要达到98 ℃时才能沸腾，且沸腾后撤去酒精灯后，水会停止沸腾，可知液体沸腾需要满足的条件是____________________、__________________。 (7)实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法__________________________。 本章核心素