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分析学生学习策略上存在的不足，设计针对性的长期学习方 分析学生学习策略上存在的不足，设计针对性的长期学习方案(转符晓玲)。2010-07-22 07：09分析您的学生学习策略上存在的不足，设计针对性的长期学习方案。 学习是每个人终身面临的任务。教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习，培养学生有效的学习策略，不仅有利于他们提高学习效果，减轻学习负担，而且能够大面积地提高教育质量。 面对着以为了每一位学生的发展为核心的新一轮基础教育课程改革，给英语教学带来了机会和挑战。但是，目前的外语教学却普遍存在着费时较多，收效较底的现象，闻名教育者桂诗春说过语言的使用既离不开规则，也离不开策略；教会学生把握规则，是教师所熟悉的，但教会学生运用策略却是一个新的课题。 《英语课程标准》(以下简称《标准》)也把学生学习策略的养成和调整列为重要教学工作的重要目标，它立足于学生学习和发展，把学习策略定义为：学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。这也正是英语课程改革中教师必须注重的重要的方面，也只有充分挖掘学生的潜能和尊重学生个性的发展，引导和帮助学生建立和调整适合自己的学习策略，才能实现教是为了不教的理想课程。 每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。面对这些学习效率不同的学生，解释通常是：基础较差，学习