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以玉师学院论地方院校教育专业人才培养模式 　　摘要：地方高校的改革和发展是当前高等教育理论与实践领域的热点之一，其发展应扩大应用型、复合型人才培养规模，适应国家和区域经济社会发展需要。要想使自身的人才培养质量得以提升，高校必须要对人才培养模式进行积极的改进和创新。面对这些问题，本文探讨了新建本科院校教师教育专业人才培养模式的培养目标、专业课程体系、考核内容和培养类型结构等问题。本文将根据玉林师范学院教师教育专业发展现状进行深入思考，并提出相应的建议。 　　关键词：地方高校；教育专业；人才培养模式 　　基金项目：2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“地方应用型本科院校人才培养模式改革与实践-以玉林师范学院为例”（2016JGB338）；2015年玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题立项项目“教师教育专业应用型人才培养模式改革与实践-以玉林师范学院为例”（15JSJYZD01）。 　　G642.0 论文编号JS-92037 　　Abstract： The reform and development of new undergraduate Colleges is one of the hot spots in the field of higher education theory and practice， its development should expand the scale of application and compound personnel training， and adapt to the needs of national and regional economic and social development. In order to make the quality of training to improve their talents， colleges and universities must be on the talent cultivation mode for the improvement and the innovation of positive. Faced with these problems， the new undergraduate Colleges should actively think the training target， the professional curriculum system， examination content and the training type structure of teacher education speciality. According to the development of the status of YUlin Normal University， this article proposes corresponding suggestions. 　　Key words： Local Colleges and Universities； Education speciality； talent cultivation’s mode 　　一、新建本科院校教师教育专业人才培养模式存在的主要问题 　　新建本科院校是指开展本科教育历史比较短位于中小城市的省属高校，其大多数由专科院校生个后成为本科院校。新世纪以来，广西省高等教育确保了发展阶段性目标得以如期实现，迎来了一批新建本科院校诞生。其作为培养地方性、应用型人才的重要基地，已经成为我国高等教育的重要组成部分，有力地推动了中国高等教育大众化、多样化的快速发展。但是新建本科院校存在以下几个问题： 　　（一）教师教育人才培养目标 　　新建本科院校教师教育专业的人才培养目标实质上就是未来中小学教师必须具备的专业素质。地方高校要根据地方基础教育发展的需要来确定教师教育专业的人才培养目标，使教师教育专业的学生通过四年的学习，逐步形成能够引领和适应地方基础教育改革和发展的专业素质。目前许多学者对中小学教师专业素质的结构进行了深入的研究，大家仁者见仁智者见智[1-2]。本人认为，中小学教师的专业素质就是由专业知识、专业能力和专业情感组成。其中专业知识是解决“教什么”的问题，是教师开展教育教学活动的重要基础，也是教师专业能力。专业情感发挥作用的前提条件。一个教师如果没有扎实的专业知识做基础，无论多么优秀的专业能力和专业情感，也都很难对学生的成长产生积极的作用。专业能力是解决“如何教”的问题。 　　（二）专?I课程体系 　　新建本科院校在课程理念、课程目标、教学方式方法等短期内难以提高，师资水平还不能完全满足教学需要。调查中发现一些新建本科