第1课时《位置》名师教学设计.docVIP

第一课时 位置 中原区建设路第二小学 牛瑞娟 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第9页情境图，做一做及第11页练习二的第1～3题。 《位置》是“图形与几何”这一部分的课程内容。《课程标准》要求：会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 本节课是人教版数学一年级上册第二单元的第一课时，学生在生活中对“上、下、前、后”空间方位已经积累了一些感性的认识。在此基础上，学生将进行“上、下、前、后”这些基本方位的判断或表达。是学生学习“图形与几何”知识的起始课。同时也为第二学段有关几何知识的学习打下基础，更好地发展学生的空间观念。 （二）核心能力 “位置” 这节课，通过经历物体之间位置相对性的确认过程，培养学生的空间观念。 （三）学习目标 1．通过动手操作，认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性。 2．借助主题图，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。 （四）学习重点 正确辨认“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。 （五）教学难点 在具体的情境中理解“上、下”“前、后”的相对性和用语言正确的表达。 （六）配套资源 实施资源：《位置》PPT课件、《位置》随堂小测、《位置》课时作业。 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）说一说生活中什么时候用到“上、下、前、后”，并