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信息化教学设计模板 作者信息 姓名 路燕 电话学科 English 年级 四 邮件 254143147@ 单位 山西省襄垣县夏店中心校 教学设计 教学主题 Subjects 一、教材分析 本教材的特点是强调语言的运用，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，注意能力的培养，开发自主学习的能力，发展学习策略。突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，突出整体设计，提供多媒体的配套材料。 二、学生分析 四年级一个班，共29人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容. 三、教学目标 教学目标: 1、知识目标：（１）、学习有关学科Subjects的词汇： Chinese,　English,　Math,　Art,　Music,　P.E，Science （２）、　学习掌握新的交际用语： What subjects do you like? I like…. ２、　能力目标：（１）、能正确的询问他人最喜欢的学科，并表述自己最喜欢的学科； 　　　　　　　 （２）、引导学生对自己和别人喜欢的学科进一步讨论原因，丰富学生的语言知识； ３、情感目标：在教学活动中培养学生爱校、爱老师和关心他人。 四、教学环境 ?简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 我们在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将从拍摄的图片及精彩的教学视频及时呈现给学生。现场教学方法是一种提高实践教学能力的最好方法，但要受到许多客观条件的限制，通过信息技术手段的应用，可以弥补这种缺憾。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。使用多媒体,并且ppt插入音频。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、热身（warm up） 1、Let’s play a game. ”Yes or No” I am a girl; I am boy; Do you like dogs? Do you like milk? Do you like English? 2、 T:IlikeEnglish .What about you ? OK, today let`stalkaboutsubjects. 3、展示课件Timetable.引出学科单词 Chinese,　English,　Math,　Art,　Music　P.E Science . Learn new words. 教师说句子 引出课题并板书 出示课件。 学生根据实际情况判断，边判断，边做动作并告诉大家“Ｙes or Ｎo 利用ＴＰＲ教学 通过PPT形象直观的出示课程表，引出学科单词。 二、Practice 1、Read the words Together。　　　 2、Play a game: Which one is missing? 3、Say the chant: Chinese，Chinese。 I like Chinese, Maths Maths I like Maths English　English　 I like English …… Listen to teacher; Say the chant together; Say the chant in your groups; 教师带着学生们 读单词，读过一遍 之后就很快的抽 调一张卡片 “Which one is missing? 教师评价学生的“听” 学生们跟读 ----设计意图： 让孩子们在 游戏中加强瞬时记忆，提高 学习的效率 设计意图：根据教学内容自编chant，通过打着节拍，巩固学生的单词知识，并为接下来句型的学习做铺垫，让学生们在轻松自然的气氛中学习英语，感悟英语； 三、新语言功能句的呈现与学习： T：Chinese,　English,　Math,　Art,　Music　P.E Science .They are all Subj