《青春舞曲》（说课课件）.pptVIP

* * 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学方法 6、教学过程设计 7、教学反思 《青春舞曲》是人教版音乐七年级下册第三单元《天山之音》中的内容。 本单元所选曲目体裁丰富、风格多样。整个单元内容包括《青春舞曲》、 《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》、《在那银色的月光下》、《歌唱吧，我的库木孜》以及《阳光照耀着塔什库尔干》。 这个单元我计划用3课时来完成，第1课时重点学唱歌曲《青春舞曲》,认识新疆的拨弦乐器——热瓦甫 ；第2课时重点欣赏歌曲《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》，认识拨弦乐器——冬不拉，以及“木卡姆”的含义 ；第3课时欣赏歌曲《在那银色的月光下》、《歌唱吧，我的库木孜》以及《阳光照耀着塔什库尔干》，认识有“乐器王后”之称的弓弦乐器——小提琴以及“三段体”的含义 。这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则，同时第1课时的教学内容也为后面课时的学习做铺垫。 《青春舞曲》是“西部歌王”王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。全曲的节奏轻快、跳跃，充满活力。具有维吾尔民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复。这首歌告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。教育人们要珍惜青春、不虚度青春年华。 七年级的学生，其心理日趋成熟，表达情感的方式有明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学。 注意:七年级学生正值变声期，教师要讲授歌唱知识，提醒学生保护嗓音。 1、知识与能力： 能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、教学过程与方法： 通过对课间内容的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生的创新与协作精神。 3、情感态度与价值观： 通过教学活动，培养学生热爱民族音乐的感情，体验作品的内涵，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。 1、重点 能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 了解新疆音乐的风格特点；体验作品的内涵。 2、难点 尝试在教师的点拨下，学生自行创作出表现歌曲的方法；培养学生的节奏感和创造力。 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 1、导入 课前活动 感性导入 2、新课教学 了解新疆的风土人情 闯关游戏 欣赏热瓦甫演奏《青春舞曲》 走进作者以及了解创作背景 学会歌曲并能创造性地进行演唱 3、拓展延伸 歌曲的教育意义 王洛宾部分作品欣赏 六 教学过程设计 通过对歌曲《青春舞曲》的学习，使学生掌握了新疆民歌的特点，同时也感受了作者所表达的真挚情感。围绕教学目标，紧扣《青春舞曲》这一主题，我较好地将欣赏、唱歌等教学融为一体，让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪。充分发挥学生自主、合作学习的能力，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。 在教学中，我注重体现学生的主体地位，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。这节课学生的学习效果是令人满意的。 当然本节课还存在一些不足，在今后的教学工作中，我将会多看书，提高文化素养，充分考虑学科特点，认真分析学生情况，巧妙设计，选择更好更有效的教学方法，使音乐教学更上新台阶！?