描凤头 画豹尾作文课案例.docVIP

描凤头 画豹尾 ?——作文的开头和结尾技巧教学案例 大安五中 焦丽娜 提示语：作文的开头和结尾是中学生感觉很困惑的问题，为了解决这个问题，提高学生能够的写作水平，根据多年来研究及教学经验，在实践中摸索，使学生在理论与实践上都有了一个深层次的提高。 （师生问好） 师：同学们学了几年的作文，对写作并不陌生，请用自己的话形容一下写作的过程，写作象什么，或者如什么。（学生自由发言） 生：写作是自我的内心倾诉，从而愉悦精神的解脱的过程。 生：写作是一个制作工艺品展示给别人看的过程，从而愉悦了别人，陶冶了自己。 生：写作是将一朵朵鲜花采摘后，插成一束漂亮的花篮的过程。 师：同学们都谈了自己的真实感受，并能恰当地运用修辞，老师太高兴了。那么，你觉得在写作过程中哪个程序最难操作呢？ 生：开头。 生：审题。 生：结尾。 生：选材。 师：大多数同学认为开头教难把握，好的开头好比凤头，高贵、漂亮；好的结尾好比豹尾，漂亮、有力。今天我们就来描凤头，画豹尾。（板书）《描凤头、画豹尾——作文的开头和结尾技巧》。 师：请同学们拿出老师布置的搜集的作文，看开头，谈谈自己欣赏的理由。（生读自己所找文章的开头，并谈其亮点。） 师：很好，大家都很有眼光，找到了那么美的文章，下面大家看老师找的开头，讨论一下文章的开头，探究他们有什么特点。 （1. 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》） 生：开篇点题。 （2. “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》） 生：设悬念，突出矛盾。 （3. 　教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》） 生：描写环境，烘托气氛 （4. 　 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》） 生：引用歌词。 （5. 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。 ——题记《生活需要宽恕》） 生：运用题记。 （6.我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——题记《寻找失去的东西》） 生：运用题记。 师：题记是我们常见的开头，所谓题记是写在文章题目和正文中间的一段或几段概括性极强的文字，要求语言简洁、含蓄。 （师生共同总结开头的方法） 师板书：1、开门见山法 ??? 2.引用法 3、设置悬念法 4、写景状物法 5、题记法。 师：我们总结了常见的开头的写法，当然了，文无定法，下面大家看老师给你发的文章，是去掉开头的，大家读后在前面为其拟一个开头，使之符合文章的主题及风格。为《有多少爱可以重来》拟开头，要求有文采，运用一定的技巧。再为孟祥茹同学的《失去的日子是首歌》拟开头。（生自由写作，然后展示自己的开头学生互评，然后教师出示原作开头，学生评价亮点。） 师：凤头我们描的很漂亮，现在看你们所找文章的结尾，还有老师出示的结尾集锦，总结结尾的常见方法。 （1、这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。《济南的冬天》） 生：篇末点题法。 （2、风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。?（《雨中品读》） （3、此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。?（《在阳光下成长》） 生：写景法。 （4、首?：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。?  尾：?花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》） （5、首：?有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！  尾：?我们不能因为屡受伤