问题学习在物理教学中运用.docVIP

问题学习在物理教学中运用 　　摘 要:实现学生学习方式的根本转变,变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题是课堂教学改革的核心。笔者尝试在物理课堂教学中,把“问题”当作一堂课的出发点和落脚点,培养学生的学习能力。即创设问题情境引导学生自主学习;发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题;以问题为主线,层层深入;在问题引导下课后延伸学习;在巩固迁移、拓展延伸中再生问题。 　　关键词:物理教学 问题学习 渗透方法 　　 　　当前,反映教学改革潮流的有这样三句话:在问题中学习,在行动中学习,在合作中学习。在行动中学习反映了学习主体的地位以及主体发展的条件;在合作中学习,反映了学习者学习与发展的需要,因为群体学习中的互动与交流是个体学习与发展不可缺少的条件。然而无论在行动中学习还是在合作中学习都是为了使学生在面对问题研究和解决问题的过程中,主动获取知识,获得发现、研究、解决问题的能力和经验,从而促进学生的发展。因此,问题学习是影响学习主体发展水平的关键。 　　“问题学习法”指的是由教师精心设计问题学习单元,要求学生充当复杂问题的解决者。其试图解决的复杂问题的特征是:没有足够的信息和必要的经验,需要学生自己搜集信息、进行假设和推理,提出解决问题的方案。开展问题学习的目的是:使学生学会应用已有的知识、技能,通过问题的研究解决,获得分析解决问题的能力,