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考宾语结构语义分析 　　在《古代汉语常用字字典》和《现代汉语词典》(2002版)中,“考”分别有以下两组义项: 　　1,老、年纪大,例:此道引之士,养形之人,彭祖寿考者之所好也。(《庄子?外篇?刻意第十五》) 　　2,死去的父亲,例:百姓如丧考妣。(《孟子?万章上四》) 　　 3,落成,完成,例:考仲子之宫。(《左转?隐公五年》) 　　 4,考察,考核,例:时又大议考课之制,以考内外众官。(《魏书十六?任苏、杜郑苍传》) 　　 5,敲,例:故金石有声,不考不鸣。(《庄子?外篇?天地十二》) 　　《现代汉语词典》: 　　 1,提出难解的问题让对方回答,例:我被考住了。 　　 2,考试,例:他考上了大学。 　　 3,检查,例:考察,考勤。 　　4,推求,研究。例:考古,思考。 　　比较这两组义项可以发现:首先,“考”字很早就出现了,并且在古代汉语中身兼数职,用作形容词,名词和动词。其次,发展到现代,“考”原来的五个义项仅剩一个,即“考察、考核”义。其余四个或消失,如:“落成,完成”;或仅保留语素义,并凝固在古语词中,如:“年纪大,死去的父亲”;或被其它词替代,如“敲”义由“拷”来替代。再次,“语言是一个符号系统,系统中各项要素的价值都只是因为有其他各项要素同时存在的结果”①。随着时间的推移,语言的使用,“考”在现代汉语中的功能越来越专一,并且已发展为一个典型的动词,作谓语,带宾语,后加时态助词着、了、过。 　　在汉语语法学史上,动词问题一直是语法学界重点关注的课题之一,与其它词类相比,动词的内部最为复杂,它的组合能力强,大部分词类都可以与动词发生某种结合关系;同时也是句子的句法结构和语义结构的中心。吕叔湘说:“动词为什么重要,因为在某种意义上,动词是句子的中心、核心、重心,别的成分都跟它挂钩,被它吸引住”②。动宾结构是汉语里最基本的结构,是动词性结构之一。动宾结构中,宾语与动词之间的语义关系非常复杂。既然“考”是一个典型的动词,自然“考”和宾语之间也存在着各种语义关系。 　　 　　一.古汉语中“考+宾语”语义关系 　　 　　古代汉语中“考+宾语”语义关系是简单的,我们对北京大学语料库进行了查询,并查询了《论语》《孟子》《庄子》《左传》《周易》《三国志》《昭明文选》《唐语林》《唐传奇》《夷坚志》《宋史》《清史》,统计出了以下几种类型: 　　1.考+受事宾语 　　宾语代表的事物因为动词所发出的动作而受到影响。“考”有考察,考核的意思。 　　例1、由周而来,七百有馀岁矣。以其时考之,则可矣。(《孟子?公孙丑下十三章》) 　　例2、职尽规缚,将章陈军法,朝士明制度,牧守申改事,缙绅考六艺。(《三国志?文帝纪》) 　　例3、于是王公终莫能用之,乃退考五代之礼,修素王之事。(同上) 　　 随着科举制度的使用和盛行,通过考试来选拨人才,“考”字也逐渐发展出了“考试”义如: 　　 例4、或欲变经生帖、墨而考大义。(《宋史?志第180选举一》) 　　 例5、试官互考经赋,未必精熟。(《宋史?志第180选举二》) 　　在我们所收集到的5000条例句中,99%以上属于受事宾语,这也证明了动词宾语的典型类型是受事宾语,受事宾语是动词宾语的原型。 　　2.考+对象宾语 　　在我们所收集的5000条例句中,只有一例,即:时又大议考课之制,以考内外众官。(《魏书十六?任苏、杜郑苍传》)。 　　综上,在古代汉语中,“考”的宾语类型只有两种。可见,古汉语中“考”的宾语类型是简单的。相对于刘桂华的:“古代汉语的语义关系较之现代汉语更为复杂”,③“考”应该算是一个例外。这也与“考”在古代汉语中使用频率不高,动词义项单一有关。 　　 　　二.现代汉语中“考+宾语”的语义类型 　　 　　现代,考试仍然是选拔人才的重要方式,而且考试所波及到的范围也越来越大,从小学到大学,从地方到中央。随着“考”在言语交际中使用频率的提高,“考”和宾语之间的语义关系也变得复杂了。通过对北京大学语料库的查询,我们统计出了以下几种语义类型: 　　1.考+受事宾语 　　宾语所代表的事物是动作行为的承受者,并在动作行为的作用和影响下发生了变化。“考”主要有“考试”的意思,其受事宾语一般是考试的内容。 　　例1,明天上午考数学,不考语文了。 　　例2,武举始创于武则天时,要考步射、马射、马枪、负重等,还要考其语言、身材。 　　“考”常通过后加补语表示对受事的影响。 　　例3,每年高考,考好了第一门,后面的几门考试也就变得容易了。 　　例4,今天考砸了语文不说,还忘记了下午考数学的时间。 　　 2.考+对象宾语 　　 对象宾语一般指的是,某种行为向某对象发出。“考”常有检查的含义。在形式上一般可用“对,向,与……相”把