汉滨区五里镇建设初级中学网络研修与校本研修整合培训工作方案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 汉滨区五里镇建设初级中学 网络研修与校本研修整合培训工作方案 汉滨区 五里镇建设初中学区 校级管理者：方成锋 一、研修主题 结合中国教师研修网项目组预设的研修方案中中小学研修主题：基于重难点的教学能力提升，结合五里镇关于“推行预检展评测（五里模式）”的整体要求以及我校目前开展的校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题为”一堂课的教学目标的制定与实施”，要求教师通过研修结合课程标准，转变教学理念，课堂教学从过去的“教”到现在的“学”，实现教学主体的转换。 二、组织结构： 网络研修工作领导小组： 组 长：王恒（五里镇建设初中校长） 执行组长：方成锋 成员：党永红 孙翔 苏孝贞 李敬 王明石 成立五里镇建设初级中学网络研修领导工作小组，组长由建设初级中学校长王恒担任，主管教学副校长方成锋为执行组长，结合教师专业及特长，以教研组、备课组为依托，下设5个校级工作坊，分别为建设初中文综组工作坊（坊主：党永红），建设初中理综组工作坊（坊主：孙翔），建设小学工作坊（坊主：苏孝贞），刘营小学工作坊（坊主：李敬），李家坝小学工作坊（坊主：王明石）共计五个校级工作坊。具体到人组织落实： ①课标研读，教材分析、学情分析，教学重难点的确定，检测与评价的设计，由各坊主提出初步意见，交由小组讨论并达成一致 ②坊主负责材料收集即简报的编撰 三、制度及经费保障： 领导小组结合中国教师研修网对于校级管理员、坊主、学员的要求，制定《学员线上线下学习考核评价表》，由校级管理员组建QQ群，定期通过QQ群或者电话通知坊主阶段性工作，，坊主定期在学校例会上对线上线下研修工作进行阶段布置及提醒，对学员学习成绩定期在线上进行公示，对于优秀学员在学校评优树模方面进行优先考虑，参训教师所在学校按照每位教师100元的经费列为研修专用基金，专款专用，用于购置路由器，无网络环境的研修教师手机流量充值，研修成绩优秀教师的奖励等。 四、设计混合研修活动（说明本校如何分阶段开展几次线上研修与线下研修的活动，说明每次活动的主题及实施流程） 第一阶段：反思经验问中学 1、线下教研①方案解读②通识培训③活动简报④教学设计⑤研讨目标确定 2、线上教研①平台操作培训②网上学习③网上交流心得④收集汇总心得成果⑤上传教学设计和反思 第二阶段：借鉴经验学中做 1、线上教研：①学习课程、②交流心得③反思自己的教学行为 2、线下教研：打磨教学目标确定教学目标的表述，达到目标表述具体可操作 第三阶段：改组经验做中改： 1、线上教研：请教专家线上指导研磨单，修改自己教学设计（微课）并上传 2、线下教研：组织教师赛课评课评比活动，录制微课，坊主推荐20%优秀作品，校级管理员推荐15%优秀作品，并完成测评。 第四阶段：分享经验绽精彩： 线上学习成果展示，活动过程总结展示 线下写总结，形成本校本学科教学目标确定基本思路。 五、预期成果： 通过本期研修，基本达成以下目标： 1、教师总结个人网络研修成果，将经验在线上分享，主要分享通过研修改变教师的教学行为及方法及学生的学习方式；将自己优秀的教学设计上传网络平台。 2、管理员收集整理、评选优质的教学设计案例，汇成《优秀教学案例作品集》 3、评选网络研修与校本研修优秀教师，立标树模。 4、教师能力提升要求：①教师能根据一节课分学科分课型展示自己的教学目标制定与实施。②根据班级学情确定教学重难点。③根据课标、教材文本的精神（教材编写意图）确定一节课的教学目标，并将此目标转化为学生的学习目标；根据知识结构确定教学重难点，根据学生认知水平、认知能力和生活经验确定教学方式方法，安排课时进度。 主要资源呈现：教学设计；教学活动研磨单；教学反思；教育叙事；教学案例；微课；三级三类骨干教师体系的推荐资料。