隋国英《春天的小雨》.docVIP

PAGE 课时计划 课题 春天的小雨 课型 识字 授课时间 总第节数 三 维 目 标 1、知识技能：认识14个生字，学会8个生字 学习多音字“哗”“嘀” 2、过程方法：正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，学习、积累一些象声词 通过多种方法识记生字，理解相关字词 3、情感态度价值观：感受春雨带给人们的快乐和希望 重点 通过多种方法识记生字，有感情的朗读课文 难点 理解、运用象声词 体会春雨给人们带来的快乐和希望 关键 结合象声词、图片、生活实际等理解学习 课前 准备 图片、课件 时间 内容与过程 学与教方法、手段 2′ 20′ 谜语导入 千条线、万条线，落在水里看不见。 春天的小雨是一味出色的歌唱家，今天我们就来学习《春天的小雨》，一起去聆听她给我们带来的美妙歌声。 初读课文，学习生字 教师范读课文 生练习朗读课文，并画出文中描写的春雨都发出了哪些声音。 指名回答，师生交流 谜语导入，激发学生的学习兴趣 时间 内容与过程 学与教方法、手段 教师出示本课的象声词 这些都是描写春雨落在不同的地方发出的声音，像这种模拟事物声音的词，我们就称为象声词。 出示象声词中要学习的生字。 归类识字：左右结构的形声字；分为口字旁和三点水旁的字。 多种方法识记生字。 哗啦啦 哗啦哗啦 多音字：哗 喧哗 哗笑 哗众取宠 嘀嘀嗒嗒 嘀 嘀咕 指导朗读象声词，注意读出节奏感 结合以前的学习和生活实际，你还能说出哪些象声词？ 学习非象声词中的生字 水沟 推拉 叶脉 演奏 已经 起来 雨伞 顺着 通过象声词集中识字，并积累象声词及相关知识 时间 内容与过程 学与教方法、手段 15′ 2′ 1′ 用“已经”说话；经常——常常 森：品字形结构； 你还知道哪些品字形结构的字？ 起：强调部首、结构 伞：演变过程 顺：图片理解（水珠顺着叶脉流下）；顺——逆 推拉: 动作理解（意思相反） 沟：水沟，沟通 演奏：注意读音，联系生活实际理解 巩固生字 出示本课字词 齐读 开火车读 回文巩固，指导朗读 教师领读课文 学生练习朗读课文 指名分段朗读课文 总结 1、这课你学到了什么 2、师小结：我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来。 五、作业 1、练习流利、有感情的朗读课文 2、和朋友、家长讲一讲你知道的象声词 说话能力锻炼 语文知识积累 通过动作，图片 加深对字词的理解 检测前部分学习的成果，并加以巩固 板 书 设 计 春天的小雨 （哗啦啦） 哗 （喧哗）（哗笑） （嘀嘀嗒嗒） 嘀 （嘀咕） 学 与 教 反 思 教姿教态需要更加亲切 时间分配需要更加合理 给学生更多发挥的空间 板书设计需更新颖、合理 5、学生与教师配合较好，教学效果较好