蜗牛奖杯教学设计_00002.docVIP

蜗牛奖杯教学设计_00002 　　一、 复习旧知，夯实基础 　　1.这节课我们继续学习第7课――（齐读课题）蜗牛的奖杯。 　　2.先来复习一下文中的词语。 　　第一行：飞行 冠军 勉强。 　　“勉强”两个字是第三声连读，读的时候第一个字要读第二声。 　　第二行：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶。 　　这些都是昆虫，让我们一起来叫叫它们的名字！ 　　第三行：遥遥领先 得意洋洋 　　看，“遥遥”“洋洋”，字重叠了一下，意思就更进了一层。一起来读读，体会体会。 　　【设计意图】第一行是含有多音字的词语，引导学生在读词语时把上声连读的“勉强”读准；第二行是表示昆虫名称的词，提示学生关注虫字旁，渗透形旁多表义的规律；第三行分别是AABC与ABCC的叠词，渗透叠词的知识即运用重叠的方式，起到强调的作用。 　　二、 细读课文，顺学而导 　　1. 上节课，我们初步读了课文。你还记得在获得奖杯之前，蜗牛的模样吗？ 　　（1）“有力的翅膀”，看图理解，读好短语。 　　（2）“自由地飞翔”，怎样的飞翔是自由地飞翔？是呀，想飞多高就多高，想飞多久就多久，想怎么飞就怎么飞，这就叫“自由地飞翔”。 　　（3）展开有力的翅膀，在天空自由地飞翔，此时蜗牛的心情会是怎样的呀？ 　　2. 让我们先回到那场飞行比赛的现场，去看看蜗牛是如何获得奖杯的吧！指名读第2自然段。 　　3. 怎样才是“遥遥领先