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蜡烛及其燃烧探究实验改进 　　[摘要]对于刚刚接触化学的初三学生来说，实验是他们开启化学之门的钥匙，是培养他们化学学习兴趣的源泉，是帮助学他们提升科学素养的基石。但是教材上的某些实验不能满足教学的要求，教师要大胆探索，有的可能需要改造仪器和装置的结构，有的可能需要改进实验的方法，还有的可能需要自制一些仪器和装置。总之，教师要想方设法使学生看到真实、清晰的实验现象，并能通过实验现象作出科学的分析和总结。 　　[关键词]实验 改进 蜡烛燃烧 　　[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号]2016）050085 　　实验是化学的基础，是化学教学的重要内容和教学方式。但是由于种种原因，教材中设计的某些实验存在缺陷，或是师生操作不方便，或是实验现象不够明显，又或是实验过程过于复杂等。教师要创造条件，确保师生能顺利地完成各种实验。《蜡烛及其燃烧的探究》一直是令一些教师感到些许困惑的实验。这学期的教学工作中，笔者又遇到了同样的问题：这个实验看似很简单，但是照着教材的实验方法去做，实验现象并不是很明显。这次笔者下定决心去改进这个实验，经过半个多月的反复思考和尝试，终于有所收获。 　　一、问题的提出 　　1.该实验的意义 　　《蜡烛及其燃烧的探究》是上教版教材中第一章第二节“活动与探究”的内容，属于九年级化学起始部分的内容，是学生接触到的第一个