我也追星说案.docVIP

《我也追“星”》说案 东兴区杨家镇中心学校 奉光平 尊敬的领导、尊敬的评委、尊敬的老师们，大家好！ 我叫奉光平，来自杨家镇中心学校。我说课的题目是《我也追“星”》。下面我就按说教材、说方法、说程序、说评价四个部分向各位评委老师说课。 一、说教材 1、地位和作用 本课题是七年级下册的第三个语文实践活动项目。“写作·口语交际·综合性实践”的活动教学是实践“语文的外延等于生活的外延”这个理念的有益尝试，在新课标中的地位举足轻重。《课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应拓宽语文学习和应用的领域，使学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此我设计了本次语文课内外活动，让学生走进社会，再回到课堂，充分发挥语文的工具性和人文性。 2、内容的处理 我校网络对学生定期开放，这是本次活动的优势。但我校地处边远农村，学生底子薄，知识面比较窄，生理上好动但爱发表见解，心理上还比较幼稚，语文综合能力的培养还需要老师较多地鼓励和安排。 鉴于学校和学生实际，根据教材要求，我把这次实践活动定名为“说名人·写名人”。 3、教学目标 （1）、对学生中普遍存在的“追星”现象加以引导，形成正确的价值观和积极的人生态度。 （2）、使学生学会搜集、筛选和整理资料的方法，体验到语文学习中的乐趣。 （3）、使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 （4）、用小标题的方式、抓住特点描写外貌的方法