小学三年级语文《惊弓之鸟》教学设计 .docVIP

小学三年级语文《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： 1．学会生字和多音字；理解“惊弓之鸟、孤单失群”等词语的意思。 2．了解“惊弓之鸟”这个成语故事，知道更羸怎样根据观察到的现象进行分析、推理并作出正确判断的过程。 3．读出课文中人物的不同语气，深入理解最后一段四句话。 教学重点： 　　读出课文中人物的不同语气。 教学难点： 　　理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教学过程： 　　一、 图画揭示课题 　　（大屏幕投影惊弓之鸟画面。） 　　同学们大屏幕上画的是什么？（大雁）这时只听见“嘣”一响，大雁掉了下来，这是为什么？揭示什么道理呢？（不知道。）那同学们想知道吗？（想。）这节课，我们一起学习《惊弓之鸟》，这里的鸟指的什么？（激发学生的求知欲望，能自主地学习，为师生和文本之间互动搭建了平台。） 　 二、 初读课文，学习字词 　　多媒体出示，认识生字弓、弦、箭、嘣，写出有关词语。（以“我会记，我会用”为主，引导学生自主探究。） 　　1．学生介绍自己所了解的大雁。 　　①大雁飞行的特点； 　　②大雁喜欢群飞； 　　③对比本文，孤单失群的大雁，进入课文的环境。 　　2