《大小》说课稿.docVIP

《大小》说课稿 宜城特殊教育学校 李宁华 各位老师，你们好！ 今天我说课的内容是上海辅读学校教材实用数学第一册数前概念第二课《大小》第一课时。 一、教材分析 《大小》是上海辅读学校教材培智实用数学第一册第二课的内容。低龄智力障碍儿童在入学之前，对数学几乎是没有概念的。所以引导他们了解数学，对数学产生认知是非常重要的。教会他们认识大小，区分大小是我们低年级智障学生在生活中非常重要的一个内容。本节课中我将通过情景创设法、实际操作法强化学生对大小概念的理解。 由于教材《大小》这一课中，主要内容很简单只有两幅图，一张图是大、小鞋各一双，一张图是大、小球各一个。我的理解就是将大小内容分为贴近学生日常生活用品和其他类别物品比较大小。本节课，我主要从学生熟悉的生活用品着手，使教学内容更贴近学生生活，学生学习后更容易记忆，更便于运用于生活当中。 二、教学目标 知识目标：认识大、小。 技能目标：能区分日常生活用品的大小。 情感目标：培养学生联系生活实际学习数学。 在授课过程中遵循由易到难，由浅入深，循序渐进的教学原则，根据学生的接受能力、智残情况和思维能力我把他们分为A、B、C三组进行教学，教学目标也进行分层： A类学生目标： 1 、认识大、小。 2 、做到图与文字配对，能区分物品的大小。 3、能运用区分大、小的知识解决实际问题。 B