理实一体化在服装专业教学中应用.docVIP

理实一体化在服装专业教学中应用 　　摘 要 服装制作教学实施“理实一体化”教学过程应该把握好以下四个环节：教材的开发、教学方法与过程的设计、注重学生主观能动性的发挥、师资力量建设等环节。着重论述如何讲知识，教方法，练能力及教学场地设计。 　　关键词 “理实一体化”教学 教方法 练能力 教学场地设计 　　中图分类号：TS941 文献标识码：A 　　服装制作教学实施“理实一体化”教学过程应该把握好以下四个环节：教材的开发、教学方法与过程的设计、注重学生主观能动性的发挥、师资力量建设和教师积极性的调动等环节。 　　1开发“理实一体化”校本教材 　　编写“理实一体化”教材是实施一体化教学的基础。教材是教师讲课、学生学习的主要依据和信息来源，没有好的一体化教材就很难取得良好的一体化教学。目前尚未见到符合需要的一体化教材，我们依据自身情况，有选择地将部分课程实施“理实一体化”教学，并编写适合我校特色的实施性专业教学计划。在编制实施性教学计划时，不能把理论教学课时和实习教学课时简单地相加，而是要综合考虑教学方式、教材处理、设备数量、学生素质等多方面的因素。编写时应注意按一体化的教学模式和模块化的教学过程的要求编排课程内容，以任务为驱动。教材应围绕技能训练，注重实用性和可操作性，强调学生的实践技能、技巧的培训，理论知识应服从实践教学的需要，要求理论浅显易懂，简洁明了，使教材成为实践性、实用性教材。 　　2教学方法与过程的设计 　　下面以服装专业课程为例谈谈“理实一体化”教学教学方法及过程的设计具体做法： 　　（1）教学过程可遵循以下思路。“理实一体化”教学过程中有理论讲解，有操作示范，还有操作训练，与纯粹的站讲台上理论课有很大的区别，也不是将理论和实习简单地堆砌。所以教学过程设计是上好课的关键所在，应遵循以下思路：①教学目的：讲述哪些基本知识，掌握哪些基本技能；②教学的重点、难点是什么？③如何选择教学场地、教学设备及工、量具；④教学过程编排，先操作后讲解，还是先讲解后操作？对于教学难度大的内容尤为重要；⑤学生如何分组，设备如何配置？⑥教学过程中应注意哪些安全事项？⑦如何在作业中体现教学的重点、难点？ 　　（2）“理实一体化”教学教案应该有以下环节。①教学目的和要求；②教学内容；③教学重点、难点处理；④课前准备，教学设备，工量具等；⑤教学时段安排。因为在课程表中“理实一体化”的课程以4节或6节为一个单元，所以节间的时间安排要尽可能详细，以提高时间利用率。⑥教学过程组织：主要包括讲授和操作示范、学生分组、操作训练、巡回指导、技术纠正及安全事项等等。 　　这一部分是教案的核心内容，要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。 　　（3）“理实一体化”应注重讲知识，教方法练能力。“理实一体化”教学的教案应轻内容而重组织过程和训练方案，应尽量避免在教案中罗列大量的教学内容。在这里，就以《服装设备及使用》中GC6-1高速平缝机的故障及其维修方案一节为例。将理论教材中“工业平缝机内部构造及调整”一节与实习教材中“工业平缝机的调整操作”课题合并为“工业平缝机的调整及故障排除”课题。具体做法的教学步骤如下： 　　①放映平缝缝纫机内部构造图，先向学生展示缝纫机结构内部解剖图，说明缝纫机内部各部件相互中的作用，让学生初步认识高速平缝机内部的一些知识。 　　②教师现场集中指导学生。 　　③放电视录像（高速平缝缝纫机内部构造拆卸全过程）。 　　④由教师借助挂图、投影、示教等工具对照实物，讲解主要组成部件构造特点、作用及工作原理。 　　⑤在教师的指导下，学生随教师一起装复所拆的缝纫机。 　　⑥学生以小组为单位反复练习拆装，并对照书本，仔细研讨教材内容。 　　⑦当堂进行课程测评。测评方法：口试、笔试、现场操作技能测试。 　　（4）“理实一体化”教学场地的设计。教学场地的设计也是教学方法过程设计很重要的一部分。比如传统服装课程的教学场地安排以及服装CAD教学、裁剪缝纫车间是分为两部分：多媒体教室或者普通教室和计算机房平缝机房，通常教师讲解部分是在多媒体教室或普通教室进行，学生裁剪缝纫实践部分是在制板室、缝纫机室，制作CAD是在计算机房。 　　这种理论与实践分割的教学场地安排，与以培养操作技能为主的教学不相适应，因此要打破理论课与实践课地点分离的传统授课模式，建设一体化服装教学场地。笔者建议在实训车间即平缝机室加装多媒体教学设备，或者加装一台大型投影仪。在平缝车间，通过教师示范操作讲解的视频录像重复放映的方式，进行项目任务教学。这样教师就可以随时将理论教学与实践操作训练穿插进行。这种教学活动增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量和效果的目的。 　　在这样的学习情境中，学习处在一个真实互动的学习环境中，有助于促进学生