《火烧云》教学设计及反思.docxVIP

《火烧云》教学设计? 教学目标：1、认识5个生字。2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 教学重点 ：了解火烧云颜色和形状的特点。 教学难点 ：学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学准备 教师：搜集有关火烧云的图片。学生：留意观察晚霞。 导入课题 齐读课题；2、读了课题，你有什么疑问吗？3、出示什么叫火烧云 二、自由朗读学习目标，明确本课的学习要求三、学习课文? 1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说 HYPERLINK / \t /shi/_blank 说课文主要写了什么？? 2、检查预习生字。? 3、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？?　　出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。? 这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？（夏天的傍晚）（你从哪里看出来？（晚饭过后；乘凉）6、火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然？7、小组合作探究火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点？请在3至6自然段中选择你喜欢的一段，小组内齐读，然后说说你读后眼前仿佛看到了什么。8、反馈交流 （一）火