阶梯素质教育在农科类大学生培养中实践与探索.docVIP

阶梯素质教育在农科类大学生培养中实践与探索 　　摘要：在高等教育大发展的新形势下，“阶梯素质教育”作为一种新的教育理念，把大学四年作为一个整体，分年级、分阶段实施以“起点、主线、升华”为核心的“阶梯素质教育”――“三鹰”计划，取得了显著成效。 　　关键词：“阶梯素质教育”；“三鹰”计划；大学生竞争力 　　 　　全面提高大学生的综合素质，从社会层面说是适应建设创新型国家的战略需要，从学校来说是顺应世界高等教育改革与发展的潮流，从个体来说是大学生今后参加工作的基础。经过多年的努力探索与实践，我们逐步形成了大学生“阶梯素质教育”，即把大学四年作为一个整体，分年级、分阶段实施以“起点、主线、升华”为核心的“阶梯素质教育”――“三鹰”计划，在大一新生中实施“雏鹰行动”计划，在二、三年级学生中实施“飞鹰创新”计划，在毕业生中实施“雄鹰翱翔”计划，在提高大学生综合竞争力方面取得了一定成效。 　　 　　一、实施“阶梯素质教育”的意义和背景 　　 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”尽管教育