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语文应用基础注重医学生人文素质培养 　　摘要：为了加强学生人文素质的培养，各类医学院校在课程体系建设上下足了功夫。我校结合中职教育的实际，开设了《语文应用基础》这门课程，本教材非常注重人文知识传授、传统美德教育、正确的价值观与人生观的培养以及革命传统精神的熏陶，在提升医学生人文素质方面发挥了不可替代的作用。 　　关键词：语文应用基础；人文素质；医学生 　　【中图分类号】H09 　　对医学生进行人文教育的目标是培养和塑造医学生的人文精神，把人文教育与医学人才的素质培养相结合，实现人文与医学的融通，弘扬人文精神，从而培养医学生克己奉公、热爱生命、尊重病人的内在素质。语文历来担负着传承中华文明和优秀传统文化的重任，它涉及的内容极其广泛，对于培养医学生的人文素养有着非常重要的作用。我校结合中职教育实际，开设了语文这门课程，所用教材是由于淑杰等主编的《语文应用基础》，这本教材内容丰富，非常注重医学生人文素质的培养。 　　1.中职生人文素质的现状令人担忧 　　1.1 人文常识缺乏。近年来学校的生源素质不容乐观，原因是绝大部分中职生在初中阶段就不爱学习，他们大都文化基础薄弱，知识面狭窄，写文章文理不通，错字连篇，甚至连请假条都写不明白，部分学生的行为表现和个人修养更是令人担忧，很难想象他们能胜任将来的医疗卫生工作。在语文课堂上叫他们朗读课文，能够读流利的人并不多见。他们的文史哲和艺术方面的知识更是贫乏。遵义是闻名遐迩的历史文化名城，有着丰富的红色文化资源，作为本地学生，当问及什么是长征文化时，竟无人以对。 　　1.2 理想观念淡化。许多学生没有崇高的理想，整天昏昏沉沉，茫然不知所措，迷失了学习和生活的方向，混张文凭为其追求的基本目标。 　　1.3 心智不健全。传统的美丑、善恶、雅俗的定义以及道德标准，在一些学生身上发生了错位。在校园里，有为数不少的学生行为不文明，生活品位低下；追求个性自由，纪律观念淡薄；意志脆弱，心理承受能力差；以自我为中心，人际交往缺乏修养；对人生意义认识肤浅，对事物的美丑、善恶缺乏分辨力。 　　2.培养医学生人文素质的重要性 　　2.1 专业的需要。我校毕业生将要担负起救死扶伤，维护人类健康的责任。新的健康观念不单指生理健康，还包括心理、人格上的健康和健全。要使别人健康首先必须自己健康，这就要求一个医务工作者必须有健全的人格。尤其是护士，三分治疗七分护理，无论在医院上班或在社区工作，学会与各种人沟通显得非常重要，高尚的医德、渊博的学识、高雅的气质、过硬的专业技能、良好的服务态度和交际能力，是做好护理工作的前提和保证。 　　2.2 现实和未来的需求。改革开放给中国经济带来了巨大发展，也带来了先进的技术和管理经验，给社会的进步和发展以强大的动力，另一方面也带来了一系列社会问题，危害青少年的东西屡禁不止。人文学科关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力。轻视人文学科，必然导致民族精神和民族智慧的衰退，必然导致整个社会的庸俗化。[1]因此，人文素质是良好道德修养的基础，是医学生学会做人的前提。加强医学生人文素质的培养是时代的需求，也是当务之急。 　　2.3 语文教学改革的需求。语文本来就是最重要的文化载体，韩愈早就提出了文以载道的观点。在面向新世纪人才需要的今天，我们必须树立大语文观念，注重医学生人文素质的培养。语文老师不但要做学生的经师，更要做学生的人师，语文教学应责无旁贷地担负起医学生人文素质教育的重任。 　　3.《语文应用基础》注重加强医学生人文素质的培养 　　3.1 注重人文知识传授。人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。语文教材既是学生学习汉语语言文学的范本，又是了解和汲取中外社会、政治、历史、地理、文化等方面知识的教材。于叔杰等主编的《语文应用基础》在选材和编排上独具匠心，在话题单元围绕学生感兴趣的亲情、自然、生命、励志、和谐、审美6个话题选文。遴选的课文具有典范性和文化内涵，文质兼美，贴近时代，贴近社会，贴近卫生行业，贴近学生实际，既有传统名篇，又有时文佳作，有利于激发学生兴趣，开阔学生视野，提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。教学中，教师对这些内容稍加点化，让学生从中接触到传统文化，了解其丰富和悠久，久而久之，学生就会受到传统文化的熏陶，认识其价值，从而自觉地接受优秀的文化传统。应用文单元依据学生现实和发展的需要，安排了日常文书、事务文书、医卫文书和求职文书4个方面的内容，力求紧密联系生活实际、工作实际、行业实际，帮助学生提高社会交流需要、岗位必备的应用写作能力。语文教师要善于根据学生的实际，结合教学内容，有针对性地介绍和讲解相关的应用文知识和信息，指导学生去了解、认识、思考、联想，从而学习和借鉴。 　　3.2 注重传统美德教