《花的勇气》教学设计 潜壮.docVIP

20*《花的勇气》教学设计 缙云县湖川小学 潜壮 教材分析： 人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读 HYPERLINK / \o 课文 课文。本文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，富情于景，情理交融，耐人寻味。语言生动、优美、流畅、值得细细咀嚼品味。引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟；以及通过对语言的感受，领悟，不断吸收和积累语言，进而增强语感，全面提升学生的语文素养。 教学目标： 1.引导学生通过联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并明白变化的缘由。 2.通过研读，引导学生领悟作者表达的方法和独特用词，培养敏锐的语言鉴赏能力。 3.通过拔地而起这一词语的感悟，初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩，并迁移品味寂寞、泛滥等独特用词。 教学过程： 一、谈话导入 揭示课题 1.同学们，上课之前老师想问你们一个问题，你们知道什么是勇气吗？ 预设：勇敢。 2.人有勇气，那你们听说过花儿也有勇气吗？著名作家冯骥才就写了这样一篇散文《花的勇气》。 3.书写课题，齐读课题。 二、初读课文 感知大意 1.有感情地朗读课文，说说作者在维也纳经历了一件什么事。 2.出示关于心情的词语，抽生读。 失望 遗憾 惊奇 怦然一震 （它的第一个字是后鼻音，