小学三年级下册《我是小音乐家》教案设计.docxVIP

小学三年级下册《我是小音乐家》教案设计 　　　　　　一、教学目标：　　知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。　　2过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、　　法国号三乐器及了解其。　　3情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。　　二、教学重点：　　用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。　　三、教学难点：　　歌曲中出现的　　0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的准确演唱。　　四、教学准备：　　钢琴、、视频制作、打击乐　　五、教学过程：　　情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗？”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几乐器，让我们一起来认识一下他们吧！播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。　　2教授新：　　（1）、模仿演奏、突破难点　　首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰　　圆号：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰　　第二：小组合作、自主探究（）　　要求：1怎样表演这一段音乐。　　2小组内讨论合作演唱。　　难点指导（教师）：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。　　第三：角色扮演，巩固演唱　　具体：1分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。　　2针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。（节奏、音准、声音、表演四方面）　　（2）、师生合作、重点解决　　听赏歌曲，划出旋律线，对于旋律产生一定认知。　　2教师弹唱，学生跟着一起打节奏。　　3学生进行演唱，针对出现的问题由小组讨论进行解决，由教师进行辅助和推动解决。　　（3）、整体升华，情景表演　　分为两个部分进行表演，具体：第一部分化旋律线进行演唱表演，第二部分模仿弹奏乐器进行表演。　　（4）、结束　　今天我们作为一名小音乐家感受了一段非常美妙的音乐之旅，我们知道了三种乐器的表演方式，并且学会了这首活泼的歌曲，希望同学们在今后的学习与生活中能处处充满欢乐，用音乐点亮我们的生活。　　六、教学反思　　导入部分的流畅性欠佳，需要在情境创设的过程中再把音乐的主题和学生的主体结合的更紧密一些，在教学过程中对于学生出现的一些问题估计的不够。做的预见性的解决方案不足。