七年级道德与法治上册 10_1 感受生命的意教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第十课第一框《感受生命的意义》详细教案 知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。? 能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。 重点：生命的追问 难点：发现我的生命 导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。——胡适《人生有何意义》。生命的意义是什么呢？让我们一起走进第十课第一框《感受生命的意义》。 环节一：1、人为什么活着？ 出示学习目标： 1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是值得过的？ 3、如何认识生命意义？ 过渡：第一个问题：人为什么活着？ 有人说，活着是为了学习；也有人说，活着是为了养育后代；也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变世界而活。还有人认为，活着是为了美食，为了美景；现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 总结：1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 环节二：2、怎样的一生是值得过的？ 播放视频：《胡思圆的杂技表演》 问：这样的人生值得过吗？为什么？ 生答：略 师总结：活出自己的人生，实现自我价值！胡思圆的人生很出彩！ 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 政界代表：习近平；商界代表：王健林；作家：郭敬明；演员：邓超；歌手：TFboys 过渡：他们都活出了自己的人生，实现了自我价值，所以我们说，他们的一生是值得的。还有什么样的人生值得过呢？考考大家，每年3月5日，是什么日子呢？学雷锋纪念日。雷锋的一生很短暂，年仅22岁便因公殉职，但他的一生也是全心全意为人民服务、无私奉献的一生。所以，毛主席亲笔题词：向雷锋同志学习。今天，让我们一起读一读他写在日记上的一段话： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 雷锋做到了这些：他帮大嫂买火车票，大嫂问他：“你叫什么名字，是哪个单位的？”他说：“我叫解放军，就住在中国。”做好事不留名。主动帮战友补鞋补裤子，背老奶奶过马路，背残疾人过河，雷锋同志做了太多的好事。 问：这样的人生值得过吗？为什么？ 生答：略 师总结：看到别人的需要时付出自己的爱心！无论事情大小，都能承担起自己的责任！ 说一说：我们身边雷锋式好人还有哪些呢？ 图片：志愿者清理白色污染并垃圾分类； 图片：志愿者打扫卫生、清理小广告； 图片：志愿者看望和帮助孤寡老人和留守儿童。 还有，全国道德模范、中国好人等，我们说，这样的一生也是值得的。 过渡：你学会了吗？考考大家： 请你辨析： 男：不要为别人而活 女：为别人而活的生命才是值得的 请男生辨析第一句，女生辨析第二句 生答：略 师总结： 不要为别人而活：强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。 为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。但是如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是错误的。 结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。 过渡：今年暑假里约的女排赛场上，让太多人揪心，让太多人喜极而泣：因为小组赛时，女排先负荷兰再负赛尔维亚，中国女排危矣，但女排姑娘们自信、坚持、拼搏，一路打败巴西、荷兰、塞尔维亚，成为冠军！为国争光添彩！ 问：这样的人生值得过吗？为什么？ 师生总结：将个人追求建立在国家需要的基础上！ 过渡：有些人甚至将个人追求建立在了人类需要的基础上！比如： 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。 她受中国典籍《肘后备急方》启发，创造性地研制出抗疟新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，