苏教版三年级下册第二单元导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 7、菩萨兵 石庄小学三年级语文学科备课组 主备教师：任露露 课时：第1课时 教学目标： 1．正确、流利、地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 2．学会14个生字，理解词语。 教师导学案 个性调整 启发谈话，揭示课题1．简述红军长征背景。 2．板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 活动1：初读课文，自学生字 ①藏民 地区 一段 同胞 翻译 糊涂 怨不得 春耕 播种 ②糟蹋 不饶人动员 整治 感激 尽心尽力 热火朝天 干干净净 平平展展 ③多音字 挨饿 挨家挨户 隐藏 宝藏 朝阳 朝霞 朝鲜 种子 播种 种植 尽量 尽管 尽力而为 活动2：通读课文，理清脉络 1、默读课文，思考： “说说课文讲了一件什么事？ 活动3：诵读课文 1．题目中的菩萨兵出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。 “菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？是谁这样称呼他们？藏民们说这句话的时候是怎样的心情？ 2.藏民们原来的态度是怎样的呢？抓住“一 早就 ”体会藏民的害怕，想象发动军队是如何对待藏民的？ 活动4：识记生字，指导书写。 课堂练习： 熟读课文。 每日一练： 1．把音节补充完整。 z d eng 藏 段 耕 y uan b 译 怨 播 2默写词语 藏民 春耕 动员 平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 每日一题（资优生用）： 造句 尽心尽力 ： 。 教学反思 7、菩萨兵 石庄小学三年级语文学科备课组 主备教师：任露露 课时：第2课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。 3．理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 教师导学案 个性调整 复习巩固：　 1、听写词语 2、通过上节课的学习，你已经了解了什么？ 藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心情是怎么样的？默读课文，看看从哪些句子能看出来？ 3、朗读课文第1、9自然段。 活动1： 过渡：藏民的态度怎么会有这么大的变化呢？ “菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”可以从什么地方看出来？ 活动2： 品读： “这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！” （1）交流，你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠？ （朱总司令急：长时间待在深山里，吃住条件恶劣，担心藏胞受不了） 抓住“这么”、“还在”、“怎么……呢”体会朱总司令的着急和担心。 从“得想……呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。 （2）指导朗读。 体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。 活动3： 品读： “这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。” （1）“怨不得”：体会朱总司令对藏胞深深的体谅。 （朱总司令急：节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕） （2）朗读体会朱总司令急藏胞所急，想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。 活动 4： 品读：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……” 1.这几节表面上讲春耕，实质上是让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。 2.指导朗读。 3、引读：——全都流下了感动的泪水。 4、学到这儿，你能够说一说为什么藏胞会说出“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！” 学生交流。 5、再次有感情地朗读最后一句话。 总结全文。 6、齐读全文。 每日一练： 小练笔 藏胞们返回家园，看到干干净净的院子，平平展展的土地后，会说出怎样的话语呢？请同学们仔细观察课文插图，展开想象，说一段话。 教学反思 8．李广射虎 石庄小学三年级语文学科备课组 主备教师：任露露 课时：第1课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2．学会15个生字。理解由生字组成的词语。 教师导学案 个性调整 启发谈话，揭示课题 1.同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。 2.补充介绍李广其人： 李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加