小学美术教案一年级下：17课 鼓儿响咚咚.docxVIP

小学美术教案一年级下：17 鼓儿响咚咚 小学美术教案一年级下：17鼓儿响咚咚[分析]鼓儿响咚咚　　一、教材分析鼓儿响咚咚　　鼓儿响咚咚，民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本鼓儿响咚咚即以鼓为内容题材，开展综合性的探索学习。　　通过鼓儿响咚咚设置音乐情景，模拟敲鼓动作，进而引发学生“做鼓”、“敲鼓”的激情，鼓儿响咚咚使学生自觉、主动地投入学习活动。本教学内容偏’重于对鼓体、鼓面及鼓边的装饰与表现，通过对民间舞蹈中各种鼓的欣赏与了解，引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并随着音乐的节奏，开展“敲鼓”的活动，感受艺术带来的愉悦。　　由于鼓儿响咚咚学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性也较大，学生可直接利用材料本身的图案和色彩，略加美化，便能成为一面小鼓，也可以自己重新装饰，充分地表现自己的创造才能。　　二、教学目标　　◆充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表演的乐趣。　　◆学习鼓的装饰方法。　　◆通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。　　三、教学设计　　本教学设计须强调激发学生参与综合性学习活动的热情，营造宽松、热烈的教学氛围，将学习装饰鼓的基本方法和灵活运用作为教学的主要内容，并融入到教学活动之中，获得新的审美体验，有利于学生素质的培养与提高。　　全围绕“敲鼓”、做鼓、敲鼓的三组活动展开教学，并通过情境设置、模拟表演——欣赏感受、探究方法——创造表现、自主表演——欣赏评析、教学延伸等教学环节来有效地实施活动，使教学过程清晰、流畅，环环相扣，层层深入。　　情境设置、模拟表演环节可借助多媒体进行教学，强化情绪的渲染，充分激发学习热情。欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对民间舞蹈中的鼓的欣赏与教材作品的分析，引导学生进行有意观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法等。创造表现、自主表演是体现教学效果的关键部分，应鼓励学生大胆创新，做出自己满意的鼓。自主表演可采用单独或分组合作的形式。　　评价可以分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，以集体评议的方式比一比谁的小鼓好看又好听。　　教学延伸环节可展示用废旧材料制作的其他打击乐器，鼓励学生后尝试做一做。　　作业要求：运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰筒状的废旧材料，制作成一面好看的小鼓，然后敲一敲，听一听。　　四、教学建议　　◆建议学生选择筒状废旧材料时，除了考虑它的图案和色彩，还应适当考虑敲击时发出的声音。　　◆注意组织教学，保证教学活动的顺利开展。　　◆“敲鼓”活动组织可设置一定条，或表演或随音乐敲击，或分组配合表现出轻重、缓急、流动的音响效果。