爬山虎的脚案例分析及分包领导建议.docVIP

《爬山虎的脚》案例分析 现结合小学语文第七册课文《爬山虎的脚》一文的课堂教学实录，浅谈一下信息技术与阅读教学的整合问题。 《爬山虎的脚》介绍了爬山虎的脚的形状和特点，以及它是怎样利用脚爬行的，启发人们细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是本课的难点。 【片断一：爬山虎叶子的特点】 师：请同学们自读课文第二自然段，看看作者是从哪些方面来写爬山虎叶子的？ （学生自由读课文，思考、批画） 生１：作者是抓住爬山虎的叶子的形状和动态两方面来写的。 生２：作者是从刚长出来的叶子和长大了的叶子两个方面来写的。 师：刚长出来的叶子和长大了的叶子各有什么特点呢？ （学生读书、汇报。） 电脑屏幕展示１： 视频画面：刚长出来的叶子→长大了的叶子 根据学生的回答，教师引导学生观察，注意爬山虎叶子颜色的变化。 学生再读课文，重点理解课文怎样写长大了的叶子，抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”几个词语体会。 电脑屏幕展示２： 视频画面：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很”一句的画面及意境，配乐让学生欣赏感受。 师：爬山虎的叶子给了你什么印象与感受？ 生１：很美。 生２：很有生命力。 生３：十分惹人喜爱。 师：那么就请大家试着有感情地朗读这一段，读出自己的感受。 【片断二：爬山虎的脚的特