浅谈幼儿美术素材在游戏中的积累.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈幼儿美术素材在游戏中的积累 当前幼儿教育主要是针对三至六岁的幼儿所实施的教育。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”幼儿在幼儿园所接受的教育是他们学习的新起点，也是最重要的阶段。有专家曾经指出“启其蒙而引其趣”的观点，得到了众多前线幼儿教育者的支持，在现在的幼儿教育中也取得了很好的教育效果。三到六岁的幼儿最容易接受游戏形式的教育，在幼儿教育的过程中就一定要意识到游戏的重要性，将其合理的运用。陈鹤琴先生曾说：“游戏是孩子的生命。”可见，游戏在幼儿教育中占据重要的位置，幼儿的知识主要是从游戏中获得，游戏能够发展幼儿的动手动脑能力，培养其创造性、积极性和独立性。所以幼儿园的教育活动应充分利用游戏，让教学在游戏活动中进行，让幼儿觉得是在游戏并非规矩的上课。幼儿在游戏中可以收集美术活动的素材，体验美术活动的价值，孕育美术活动的情感，再用美术的形式表现出来，这需要教师收集更多的美术素材来做支撑。下面结合实际谈谈一些做法。 一、美术素材在自然界中的积累 游戏不仅能丰富幼儿的知识，发展幼儿的能力，还能获得美术活动的素材。幼儿园美术教学活动的内容包括绘画、手工、美术欣赏等几部分。幼儿园绘画是幼儿美术教育的一部分，并且占据着重要的地位。对于幼儿园的孩子们来说没一成不变的绘画材料和形式，会令幼儿感到整个活动过程索然无味。教师的范画会固定幼儿的思维，而大自然却是千姿百态、包罗万