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小学音乐第六册《一只鸟仔》教案 　　　　教学目标：　　、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。　　2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，　　3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。　　教学过程：　　一、情境导入：　　、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。　　2、复习前内容：表演及唱。　　3、节奏练习：自选。　　二、寓教于乐：　　、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）　　再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。　　2、学唱歌谱（音组“、6、1、2、3”）　　）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）　　找出难唱的地方重点练唱　　3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）　　4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）　　重点练唱：　　2　　3　　│2　　3　　2　　│2　　0　　　　│20　　0│　　透　　早　　起来（伊嘟）拐　　一下拐　　2　　　　6│　　0　　0│　　哮啁　　啁　　注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手　　3、识儿童玩鸟行为图　　出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？　　作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）　　三、创造表现：　　分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏　　四、完美结：　　鼓励与表扬，指出不足之处。