《散步》教学设计刘宏荃.docVIP

《散步》教学设计 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、朗读课文，整体感悟课文内容，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难 HYPERLINK \t _blank 问题。 二、查找资料，了解作者基本概况。 三、积累有关感恩的名言、诗句、故事。 教学课题 教养方面：1、整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 教育方面：1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。 2、领悟本文用细节描写表现人物情感的方法。 发展方面：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《散步》是人教版七年级上册第五单元课文，这篇文章以“散步”为线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来。文章虽然短小，但是意蕴丰富，耐人寻味。 根据《语文课程标准》的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，我确定了以下教学目标： 知识与能力目标：整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 方法与过程目标：1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。 2、领悟本文用细节描写表现人物情感的方法。 情感态度与价值观目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 教学重点：感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题，体味三代人之间互敬互爱的情感。 教学难点：1、学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。 2、领悟本文用细节描写表现人物情感的方法。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《散步》的相关教学材料，找了很多教案作参考，从而了解到教学的重点和难点，以确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到一些视频、音频资料用于辅助教学。 教学方法 本文内容浅显易懂，因此我采用的是“自主学习——合作探究——精讲点拨”相结合的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思考，反复咀嚼，品味文章的语言美、情感美，体悟文章主旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。 教学过程 一、视频激趣，深情导入。 首先请同学们欣赏一段视频。 HYPERLINK /v_show/id_XNTE0ODM3Njg0.html /v_show/id_XNTE0ODM3Njg0.html 【师】：这段视频形象生动的诠释了家的内涵。父母为儿时的孩子遮风挡雨，长大的孩子成了父母贴身的拐杖。家就是爸爸妈妈我爱你们。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚 【形象生动的视频导入旨在让学生在最短时间内进入到亲情的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。】 二、展示学习目标：（投影展示） 【明确展示学习目标，在教学过程中能促进学生有效的学习。】 三、简介作者，检查字词 1．介绍作者 由学生根据课前预习的情况简介作者，并由老师进行补充。 HYPERLINK /link?url=jSIXGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8XilyrsomQm8x-m3 /link?url=jSIXGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8XilyrsomQm8x-m3 2．字词识记（投影出示） 嫩芽(nèn) 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 委 屈 各得其所 【这一环节在课前预习中由学生自主学习掌握，有利于节约课堂时间】 四、初读课文，感知内容 【师】明确学习目标，解决了字词，接下来就让我们进入到文本，看看文章的主要内容。 速读课文，快速抢答（投影出示）： 本文主要写了一件什么事情？ A时间？ b地点？ c课文中出现了哪几个人物？ 学生读后抢答 【要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使学生快速抓住了文章主干。】 根据抢答内容概括文章的主要内容。 -------一家四口祖孙三代在初春的时候到田野散步。 2、引导学生发现在散步中发生了一件什么事情？ ------分歧！母亲想走大路，大陆平顺。儿子想走小路，小路有意