九年级历史上册 第7课 日本明治维新教案3 中华书局版1.docVIP

PAGE PAGE 4 第17课 日本明治维新 1教学目标 1、通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。 2、了解日本的幕府统治危机。 3、理解明治维新的社会背景,认识明治维新这场改革对日本历史的推动作用。 4、掌握明治维新的主要内容。 2学情分析 1、通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学,使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。 2、明治维新使日本成为亚洲乃至世界强国,是日本继大化革新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的历史典型事件。 3、同时明治维新由于改革不彻底,保留了大量的封建残余,日本迅速走上军国主义的道路,给亚州人民带来了深重的灾难。 3重点难点 明治维新的评价,分析明治维新的主要内容。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 通过甲午中日战争分析日本崛起的原因? 活动2【讲授】讲授新课 1、老师讲解 什么是明治维新呢? “明治”指日本天皇睦仁的年号,“维新”即改革。(课件显示:明治维新是指日本明治政府向西方学习,使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革) 2、老师提问明治维新的背景? 学生回答:略 老师讲解:19世纪中期,日本处在封建社会末期,天皇是名义上的国家元首,朝廷设在京都,但实权掌握在将军德川庆喜手中,德川家族就占有全国土地的四分之一。将军手下的封建领主称作“大名”,大名有260多个,其领地叫“藩”。将军和大名的家臣是武士,全国有200万人左右。所以天皇、将军、大名、武士构成了日本社会的统治阶级。 3、老师提问:日本是什么时候进入封建社会?标志是什么?向哪个国家学习? 学生回答:646年,大化改新,向中国唐朝学习。 4、老师提问:日本是在怎么样情况下进行这次改革的? 5、老师提问:幕府为什么成为众矢之的? 6、老师讲解 :日本资本主义生产关系发展,但幕府封建统治阻碍了资本主义发展 7、老师提问:在19世纪中叶日本国内矛盾尖锐,而除了国内出现危机以外,日本在国际上又遇到什么危机?(生看书答略) 老师提问:内忧外患的日本向何处去?是像中国一样沦为半殖民地半封建社会还是自强起来摆脱沦为半殖民地半封建社会的命运?(生答略)怎样才能自强起来?(生答略) 8、倒幕运动: 教师讲解:人民群众是武装倒幕的主力,联合组成倒幕派的是中下级武士、资本家和新兴地主,在推翻幕府统治后建立起来的政权是以天皇的资产阶级和地主阶级的联合政权,他们同封建势力有千丝万缕的联系,因此,他们推行的改革必然保留大量的封建残余。这可为后面讲述近代日本为何成为封建军事帝国主义国家作铺垫。 当时日本的中下级武士、商人、资本家和新兴地主看到了西方先进的文化,想努力学习西方进行改革.但同学们看到了,当时日本的实权掌握在实行锁国政策的德川幕府的手中,不搬掉绊脚石,改革的结果就会像我们中国的戊戌变法一样,因此要改革必须要怎样?(生答推翻幕府的封建统治) 9、老师提问:倒幕派的主要力量有哪些?武装倒幕的经过如何?倒幕的结果怎样? (学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图)形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕诏书→幕府挑起战争→鸟羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京。 10、教师讲解:幕府统治推翻后,建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。 11、老师提问:“富国强兵”就是要国家独立,“殖产兴业”就是要经济工业化,“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下,日本政府采取了哪些具体措施呢? 12、明治天皇于哪一年实行什么性质的改革?改革的具体内容有哪一些?要求学生填表: 项目 项目 内容 目的 政治 废藩置县 加强中央集权 经济 (1)允许土地买卖 (2)引进西方技术,发展近代工业 发展资本主义 军事 实行征兵制 为对外扩张创造条件 文化 提倡“文明开化”,努力发展教育 发展近代教育 内容 目的 政治 废藩置县 加强中央集权 经济 (1)允许土地买卖 (2)引进西方技术,发展近代工业 发展资本主义 军事 实行征兵制 为对外扩张创造条件 文化 提倡“文明开化”,努力发展教育 发展近代教育 13、(学生回答后老师总结)对明治维新的总评价:明治维新采取了一系列发展资本主义的措施,使日本走上了资本主义的道路,而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的,所以是自上而下的资产阶级改革。 历史作用:对内,使日本走上了资本主义道路,并不断强大;对外,使日本摆脱了沦为半殖民地的危机,成为亚洲近代唯一民族独立国家。 局限性:改革不彻底保留了大量的封建残余,如“天皇制”。 14、教师小结:今天我们学习了日本的明治维新,了解了改革给日本带来的巨大变化.日本是一个非常擅长向别人学习的国家,早在古代,日本就通过大化改新