个性写真 习作中个性指导与个性培养.docVIP

个性写真 习作中的个性指导与个性培养 　　作文是最富有个性的学习和创造活动，个性应当在作文中充分展现。《语文课程标准》倡导小学生的习作重在个性的表达，这是时代对作文教学的要求。在作文教学中如何注重学生个性的发展，让他们在作文中尽情地倾吐自己的心声，表达自己的观点，让作文个性飞扬。这就需要教师的个性指导，引导学生学习用笔描写自我观察到的一种生活，一种发现，一种现象；抒写自已对自然、社会、人生的一种随想，一种感悟，一种情愫。那么教师应当如何指导学生写出个性化的作文，培养个性化的学生呢？ 　　 　　一、在读中找准训练点，引导抒写个人见解 　　 　　教材是文质兼美、富有文化内涵和时代气息的教学对话文本。要善于挖掘教材这个资源，在阅读中找到习作的训练点，引导学生在品读佳作中悟情悟理，促进其在练笔中发展思维，正确地表达思想感情。这样，每个人在所喜爱的不同活动上的不同体验和感受，必然产生个性化的作文。 　　1、补白练写 　　课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时我鼓励学生大胆想象，然后把自己的理解和想象表达出来。《丰碑》中有这么一段话：“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了……”我是这样引导：此时将军什么话也没说，但爱读书的你们一定能从上下文的学习中体会到将军当时复杂的内心。然后让学生想想写写。学生们很投入，写出了许多独特的感人肺腑的语段，如：“战友啊战