新课程下中小学教学法指导技能指导教案.docVIP

有效教学的基本功（5） 新课程下中小学教师 学 法 指 导 技 能 指 导 教 案 兴义九中 陈萍 2013年8月19日——8月23日 导 引 新课程下学法指导的变化和发展 一、学法指导：新课程下教师面临的新挑战 （一）新课程下教师的角色将发生改变 （二）新的学习方式给教师带来挑战 （三）新课程下教学策略必须转变 二、掌握学法：新课程下中小学生不可或缺的一课 （一）“我要用新的学习方式”——自主、合作、探究 （二）“我会用新的学习方式” 话题一 新课程下激发学生学习动力的指导技能 要激发学生的学习动力，首先必须使其产生浓厚的学习兴趣，努力寻找“兴奋点”。 一、什么是学习（一）学习的概念学习有广义和狭义 从定义看 学习：通过阅读、听讲、研究、 实践等获得知识或技能的过程。 在教育学领域中 学习：是人类个体在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。 在心理学领域 学习：是人和动物因经验而引起的倾向或能力相对持久的变化过程。(二）学习的分类P25 1、根据学习的不同内容和结果划分 a.知识学习 b.动作技能学习 c.社会规范学习 2、根据学习者获取知识的方式划分 a、教师传授式学习 b、学生自主选择式学习 c、在潜移默化中学习 d、通过反思学习 3、基于学生在学习中采取的策略划