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《工程热力学与传热学》教学模式及教学过程优化 　　摘 要：《工程热力学与传热学》课程覆盖专业面广，涉及众多传统工业及高新技术领域，是连接专业课和基础课的桥梁，在工科专业人才培养中占有重要地位。在实际教学过程中，存在课程本身抽象复杂，学生积极性不高，不同专业培养要求不同，教学模式、过程因循守旧，教学限于课堂而导致教学效果较差等问题。为了加强教与学的结合，提高教学质量，培养学生建立正确的学习理念，使学生更好地满足现代社会对综合型人才的要求等，对该课程相应的教学模式及教学过程优化的改革提出建议，探索实行符合时代发展与创新的教学形态。 　　关键词：教学问题 合作学习模式 教学过程优化 　　引言 　　“工程热力学与传热学”是研究热能与机械能相互转换及热量传递规律的一门课程，涉及能源动力、化工、建筑建材、机械、微电子、环境、材料、微电子、生物医学、新能源等众多传统工业和高新技术领域，在科学技术发展中占有重要地位。因此，该课程也是工科专业最重要的技术基础课程之一。 　　其中，工程热力学主要是研究热力学机械的效率和热力学工质参与的能量转换在工程上的应用，如将热力学能转化成机械能推动动力机械做功及其效率，空调将机械能转化成热力学能等；而传热学研究热量传递，包括热传导、热对流、热辐射等。该学科是连接专业课和基础课的桥梁，是现代工程技术人员必备的技术基础知识，在理工科人才培养中占有重要地位。