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2016---2017下学期（小五）班家长助教工作计划 家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先家长的参与，对孩子们来说，充满了新鲜感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求。本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了配合幼儿园的其他各项家长活动特定该计划： 1、家长助教活动的总体思路：通过助教活动，让家长了解幼儿园的教学和教师的工作，变家长被动配合为主动参与；让教师了解家长潜在的丰富的教学资源，改变观念，扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色。采用家长进课堂的形式，打造家园对话平台，形成教育联盟，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。同时建立家长资源库，实现幼儿园家园共育的可持续发展。 2、家长助教的指导活动 （1）做好活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面家长助教计划了解家长资源。其次，真诚地邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长毕竟没有幼儿教育的专业经验，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。 （2）做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌，充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法，同时要给家长留有发挥的余地。 （3）做好活动后的反馈、延伸工作。认真收集家长助教后的建议，合理化改进，达到真正的互动、互补、互学，以不断推进和提高家长助教质量。 2016---2017下学期（小五）班家长助教工作总结 “家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措，它是让家长根据 HYPERLINK /article/1439286638343.html \o 自己 自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。 我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我们很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我们心存疑惑。通过不断的学习与领会二期课改的精神，我们逐渐 HYPERLINK /article/wk-16741865384301.html \o 认识 认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。同时我们也发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，于是我们班请来了爸爸老师、妈妈老师，加大 HYPERLINK /article/1429054381610.html \l from-manage \o 爸爸 爸爸妈妈参与教育积极性。 家长是我们幼儿教育的重要资源，随着现在家长素质的不断提高，每个家长都身怀绝技，各有所长！本学期，我们南街村幼儿园小五班张楚玥的妈妈主动的来到了我们小五班的课堂进行助教，给孩子们带来了“爱因斯坦与三个小板凳”的精彩励志小故事。经过精心的准备，通过讲板凳、做板凳、玩板凳游戏三个动静结合的环节开展活动，小朋友感到新鲜有趣，听得津津有味，玩得兴趣盎然。并且通过此次活动使他们明白了付出努力的人应该受到尊重，不能讥笑别人的道理，并鼓励孩子们学会不怕困难，勇敢坚持的优秀品质。 通过这样的活动，让我们充分的感受到了“家长资源——真是了不起！”活动后，楚楚妈妈感叹到：“姜老师，我上完活动，才知道你们真不容易。”活动后还不时与我交流活动中的一些反思，她的热情真的让我感动。这种“家长进课堂”的助教方式，会让家长更理解老师的工作，老师与家长成为更好的教育合作伙伴！ 助教活动开展不仅带给家长们很多感受，对我们的触动也很大。我们真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。 2016—2017下学期早教育儿知识宣传进社区 时间：2017