地生课题研究.doc

课题编号： 舒兰市教育科研规划项目 申 请 议 定 书 课题级别： 舒兰市级 课题类型： 主题教研 课程名称：优化课堂结构，激发学习兴趣，减负增效 负 责 人： 娄祥 工作单位： 舒兰市第二十三中学 研究时间： 2014 年 9 月起，预计 2015 年 9月止 联系电话： 舒兰市教育科学规划领导小组办公室制 填写须知 课题负责人要恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。 申报人必须按议定书的内容逐项认真填写。文字表达要简明，谨慎，实事求是。 文本一式两份。 如果栏目填写不够用时，可在该栏目内附页并注明他页码，附页大小应剪贴适当。 本表须经课题负责人所在学校领导同意并加盖学校公章，上报到教科所审核、签署意见加盖公章，教科所存档一份，返回学校一份。 凡填写要求不符合内容，不予受理。 填写注意事项 课题编号： 由教研所统一填写。 课题级别： 请填写：舒兰市级 课题类型： 请填写：主题教研 课题名称： 应准确、简明反应研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号） 工作单位： 按单位和部门公章全称填写。 联系电话： 必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人及其他服务人员 预计完成时间:指取得最终研究成果的时限。此次课题研究时限为1-2年。 承担课题的主要研究人员 1、课题负责人 姓名 性别 年龄 专业 职称职务 工作单位 本课题所承担的技术工作 娄 祥 男 50 英语 中教一级 舒兰市二十三中学 具体工作 2、参加人员 姓名 性别 年龄 专业 职称职务 工作单位 本课题所承担的技术工作 门立中 男 52 政治 中教一级 舒兰市二十三中学 具体工作 王雪纯 女 45 地理 中教二级 舒兰市二十三中学 具体工作 薛庆国 男 42 地理 中教二级 舒兰市二十三中学 具体工作 课题论证 本课题研究的基本内容，国内外此课题研究现状，水平及趋势，研究本课题的理论意义和实践意义，预计突破哪些难题等。 面对当前教育“减负”“提质”的大气候，教师研究怎样引领学生学习，提高教育教学质量。提高教学质量的关键在课堂。课堂教学效率的高低决定着教学的成功与否。在教学中怎样优化课堂结构，在教学思想，教学过程，教学方法，教学手段、内容，以及教学时间分配方面。合理安排达到最优化的效果。让学生在单位时间内激发兴趣，能学到更多的知识。让是、自身的素质和能力得到最大限度的提升。 目前国内、国外都对此课题做了深入细致的研究。网络上也刊登了大量有关优化课堂结构的文章。研究的面很宽，涉及到整体教育教学的方方面面。其终极达到的目标是让学生在课堂上汲取更多的知识，提高学生的文化素养，打造高效课堂。增强学习效果达到事半功倍的目的。 只有重视课堂教学结构的研究，才能充分揭示课堂教学的一般程序，课堂教学的诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律；才能实现依靠教师教好普遍学生的愿望。达到大面积提高教学质量的目的，才能更好的激发学生的学习兴趣达到减负增效的目的。 此课题的研究要突破的难题有1、新课程采用模块单元式缩写，教师要根据课标，合理安排教学内容2、解决学生的自主学习能力差，不愿参与的问题3、解决学生知识储备不足的问题4、解决教师专业功底不足的问题5、解决教师与学生互动配合的问题。 三、研究基础和条件分析 对参加研究的人员的研究水平以及资料、研究手段等进行研究基础和条件分析。 参加本课题的的人员有从事多年教科研活动的老骨干教师，也有刚从事本学科教学活动，对信息技术掌握精深且有足够信心从事这方面研究，有足够的教育理论和素养，又善于学习和乐于学习。；理论学的的东西完备。大家都积极主动参与教科研，能够胜任教科研任务，大家齐心协力，有足够的能力完成次课题的研究。 四、研究效益分析 此课题的研究针对意义和现实意义，如果落实到位，认真努力完成的情况下，能锻炼和提升教师课研能力和教育教学能力，使教师的自身素质得到提高，对于学生来说能充分调动学生的积极性和创造性，激发学生的学习热情，达到“减负”“提质”的目的，与当今教育教学的大气候相适宜。将会受益匪浅。 五、课题研究进度及预期达到的效果 时间 研究内容 预期成果 2014-9- 2014-11-5 2015-6-7月