第二协作区诊断 环节美片报道.docVIP

“研训”花朵 绽放光彩 2017.11.23?蒋应坤?阅读?521相逢是首歌 - 俞静 　　一次研训活动的过程与收获，犹如朵朵鲜花光彩绽放的精彩时刻。11月16日至17日，小学数学第一协作区送培团队送教下乡——诊断示范环节活动在店垭镇小学开展的有声有色。青蓝同台，同课异构；课堂观察，互动交流；专题讲座，分享智慧，参训教师收获满满，意犹未尽。 看，这是店垭镇小学青年教师张雪丹为我们展示的第一节课，二年级表内乘法（二）中的《解决问题》。别看她才上班第二年，课堂教学很老道哟！ 以购物为主线，引导学生在“超市”中收集信息、发现问题、提出问题；引导学生采取画一画、算一算、说一说等多种策略分析问题、解决问题，从而进一步理解乘法的意义，感悟“单价、数量与总价”之间的数量关系，真正体现了以生为本的生本课堂理念。 咦！后面还有一个摄影机，怎么不到录播教室上课呢？原来停电了。在停电的情况下还能展示这么精彩的课，真是从心底里佩服，这才真的是给我们展示了一节真正的家常课！ 　　别看停电了，张老师准备的可充分了，看，黑板上贴的都是精心准备的小礼品呢！张老师用小礼品开课，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，还巧妙地复习了乘法的意义，“一箭双雕”啊！ 　　第二节精彩的家常课开始了！这是店垭镇小学青年教师李芬正在执教五年级《解稍复杂的方程》，她思路清晰、语言精炼。解稍复杂方程的关键是要确定首先把哪一部分看作一个整体，张老师紧紧抓住这个关键，步步深入，引导学生掌握解稍复杂方程的方法，学会了稍复杂的方程。 　　看，李老师多有耐心的在指导学生讨论交流！ 　　这次听课与平常可不一样哟！活动前，保康名师蒋应坤老师精心设计了课堂观察表，观察点有教学策略有效性、学习活动有效性、教学评价有效性、教学手段、四基落实情况等5个。听课时送培团队成员人手一张观察表，负责观察一个点。听课结束后，蒋应坤老师汇总课堂观察情况，对两节课做观察报告。然后由听课老师自由交流发言，各抒己见，最后由教研室小学数学教研员李明义和送培团队首席专家杨兴芳两位领导肯定了店垭镇小学在年轻教师专业成长上的努力及两节课的亮点，并且提出了重建建议。这样的评课老师们收获更大，真正实现了“一个讲课，大家受益。” 　　“相逢是首歌，同行是你和我……”咦？数学课堂怎么放起音乐来了？和学生围在一起的是谁？仔细看，原来是隆中名师杨兴芳在为五（1）班执教《解稍复杂的方程》呢！她和这班学生很有缘哦！在他们上一年级的时候就给他们上过一节课，所以杨老师选择了这首《相逢是首歌》歌曲引入课堂教学，在教学中始终以测试学生和她的默契度步步进入教学各个环节，拉近与学生的距离，学生学的轻松快乐，直到下课后还依依不舍，于是中午全班同学与杨老师拍了几张美美的照片呢！ 　　名师就是不一样！她不仅关注数学知识，更关注数学思准、关注人！她的课有温度、有厚度；有趣味，更有浓浓的数学味。学生学得轻松，教师教得更轻松！总的来说，以下几个方面特别值得所有数学老师学习：一、数形结合，理解算理。学习数学不仅要知其然，更要知其所以然。解稍复杂的方程首先要确定把哪一部分看作一个整体，然后利用等式的性质求出这个整体的值，这样就把稍复杂的方程转化成了简单的方程。但学生往往就找不到到底把哪一部分看作一个整体，究其原因是学生不理解实质。所以杨老师教学时，紧紧依托主题图。在例4的教学中，因为学生借助主题图直观地感受到要求一盒彩笔的支数首先就要求出3盒彩笔的支数，所以在解方程时首先得把3x看作一个整体；例5教材没有主题图，杨老师放手让学生试着把方程用直观图表示出来，有的学生画了两条线段，一条段段表示“x-16”，两条线段合起来等于8，有的学生画了两个圆，这样更直观，在直观图的支撑下学生很好地理解了为什么把（x-16）看作一个整体。直观图就像一把扶梯，有了这把扶梯，学生顺势而上，巧妙化解了学生的思维疑惑。二、问题引领，自主探究。要想三学小组课堂学习有效，科学设计导学活动至关重要。杨老师在例4的教学中设计了4个导学活动：1、看一看。这个方程中含有几步运算？2、想一想。根据主题图想一想解方程时先把哪一部分看作一个整体？3、算一算。请你求出这个方程的解，注意每解一步都要思考用了等式的什么性质哟！4、验一验。我算得对吗？四个活动层层深入，是学生自主学习的路标，引领学生向前。在例5的教学中同样设计了“画一画、变一变、算一算、验一验”等活动。三、渗透思想，关注思维。在杨老师的课程堂有效向学生渗透了转化、化归、数形结合等数学思想。四、教给方法，学会学习。在小组交流时适时呈现小组合作交流的方法，并且以填空的形式教给学生如何表达自己的思考过程；课尾又以微课的形式总结了解稍复杂的四步法。方法是拐扙，习得了终生受用。 　　同学们的手举的高高的，看来同学们很兴奋啊！这是保康名师蒋应坤老师在执教二年级《解决问题》