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张颖二上《回声》第四稿
《回声》第四稿
导入
播放回声的音频。师:这是什么声音啊?(回声)板书课题。
一般在空旷的房子、山谷,或桥洞里喊一下,我们都能听到回声。
今天我们的课堂里来了一只小青蛙。
小青蛙:二(4)班的小朋友,你们好呀!我是小青蛙呱呱,我热爱自然,喜欢探索。现在请你们赶紧翻开语文书148页,想一想我是在哪里发现回声的(细心的小朋友肯定能找到)?
课文里的小青蛙就是在一个半圆的桥洞里发现回声的。现在请你们伸出小手和老师一起书写“圆”和“洞”。
“圆”要注意什么(全包围结构,先里边后封口,横折钩)
“洞”要注意什么
学生描一写一。
检查预习,识字“呱”、“哩”
你们已经预习过课文了,想知道自己的预习效果怎么样吗?赶紧读一读吧。
呱呱呱,多好看哪!
他在学我说话哩。
发现了什么?
引导:仔细观察,穿红衣服的字都有什么特点?
“呱”、“哪”、“哩”都是口字旁的字,和嘴巴有关。
(为什么他们都是口字旁呢?)
(2)“哪、哩”都在句子的哪里啊?“哪”、“哩”在句子的最后,是语气词,读得轻短。谁来读读这两句话。
“呱呱呱”是小青蛙的叫声,你还知道哪些这样的词?
小狗 汪汪汪 小鸭 蜜蜂
小猫 小羊
咱们的老祖先呀就是根据这些声音编出了这些词语,这些词语就叫做象声词。
多有意思呀,让我们再来一起读一读吧。
学习第一段
过渡:小青蛙的家附近有座石桥。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。
读好句子
赶紧来读一读吧
我也忍不住想读一读。“小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。”真美呀!谁还能像我这样美美地来读一读。
指名读。
书写“倒影”
(1)“倒影”在哪里呢?伸出手来指一指,画一画。
(2)指黑板读
(3)教师范写倒影(“倒”是左中右结构的字,每一部分要写得瘦窄,且不能分得太开;“影”第三撇最长,且三撇正好在一条垂线上)
(4)学生描一写一
(5)点评:他/她这个字哪里是需要我们学习的,哪里改一改这个字会更漂亮?
(6)点评后再写
学习第二段,体会“回声”之乐
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴地叫起来:
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴地叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”这时,不知哪儿有一只小青蛙也在叫:“呱呱呱,多好看哪!”小青蛙问:“你是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问:“你是谁?你在哪儿?”
现在小青蛙请你们一起去桥洞底下玩一玩。赶紧读一读第二自然段,用横线划出小青蛙的话,用波浪线划出小青蛙的回声。
半圆的桥洞底下,小青蛙高兴地叫起来啦!
(1)“呱呱呱,多好看哪!”(我的回声呢)
(2)变节奏
呱/呱/呱,多好看哪! 呱呱/呱,多好看哪! 呱/呱呱,多好看哪!
“你是谁?你在哪儿?”
男孩子念小青蛙的话,女孩子念小青蛙的回声。
同桌之间表演读。
小鸭子
例:小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”(先一起来读一读)
( )跟着妈妈( )到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“ ,多 哪!”
儿歌回顾总结
半圆桥洞和倒影,
真像一个大月亮。
呱呱呱,呱呱呱,
小青蛙听到回声哩。
师:下节课我们再跟着青蛙妈妈到岸上去发现回声的奥秘吧。
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