张颖二上《回声》第四稿.docVIP

《回声》第四稿 导入 播放回声的音频。师：这是什么声音啊？（回声）板书课题。 一般在空旷的房子、山谷，或桥洞里喊一下，我们都能听到回声。 今天我们的课堂里来了一只小青蛙。 小青蛙：二（4）班的小朋友，你们好呀！我是小青蛙呱呱，我热爱自然，喜欢探索。现在请你们赶紧翻开语文书148页，想一想我是在哪里发现回声的（细心的小朋友肯定能找到）？ 课文里的小青蛙就是在一个半圆的桥洞里发现回声的。现在请你们伸出小手和老师一起书写“圆”和“洞”。 “圆”要注意什么（全包围结构，先里边后封口，横折钩） “洞”要注意什么 学生描一写一。 检查预习，识字“呱”、“哩” 你们已经预习过课文了，想知道自己的预习效果怎么样吗？赶紧读一读吧。 呱呱呱，多好看哪！ 他在学我说话哩。 发现了什么？ 引导：仔细观察，穿红衣服的字都有什么特点？ “呱”、“哪”、“哩”都是口字旁的字，和嘴巴有关。 （为什么他们都是口字旁呢？） （2）“哪、哩”都在句子的哪里啊？“哪”、“哩”在句子的最后，是语气词，读得轻短。谁来读读这两句话。 “呱呱呱”是小青蛙的叫声，你还知道哪些这样的词？ 小狗 汪汪汪 小鸭 蜜蜂 小猫 小羊 咱们的老祖先呀就是根据这些声音编出了这些词语，这些词语就叫做象声词。 多有意思呀，让我们再来一起读一读吧。 学习第一段 过渡：小青蛙的家附近有座石桥。 小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。 读好句子 赶紧来读一读吧 我也忍不住想读一读。“小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。”真美呀！谁还能像我这样美美地来读一读。 指名读。 书写“倒影” （1）“倒影”在哪里呢？伸出手来指一指，画一画。 （2）指黑板读 （3）教师范写倒影（“倒”是左中右结构的字，每一部分要写得瘦窄，且不能分得太开；“影”第三撇最长，且三撇正好在一条垂线上） （4）学生描一写一 （5）点评：他/她这个字哪里是需要我们学习的，哪里改一改这个字会更漂亮？ （6）点评后再写 学习第二段，体会“回声”之乐 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴地叫起来： 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 现在小青蛙请你们一起去桥洞底下玩一玩。赶紧读一读第二自然段，用横线划出小青蛙的话，用波浪线划出小青蛙的回声。 半圆的桥洞底下，小青蛙高兴地叫起来啦！ （1）“呱呱呱，多好看哪！”（我的回声呢） （2）变节奏 呱/呱/呱，多好看哪！ 呱呱/呱，多好看哪！ 呱/呱呱，多好看哪！ “你是谁？你在哪儿？” 男孩子念小青蛙的话，女孩子念小青蛙的回声。 同桌之间表演读。 小鸭子 例：小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”（先一起来读一读） （ ）跟着妈妈（ ）到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“ ，多 哪！” 儿歌回顾总结 半圆桥洞和倒影， 真像一个大月亮。 呱呱呱，呱呱呱， 小青蛙听到回声哩。 师：下节课我们再跟着青蛙妈妈到岸上去发现回声的奥秘吧。