教学活动中的微积分策略().pptVIP

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  • 2018-08-20 发布于江苏
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教学活动中的微积分策略()

相关话题 如何认识“教育改变命运” 微积分基本思想解析 微积分策略在教学中的运用 对微积分策略的反思 教育内涵 提供工具——知识和方法 学习思考——思维训练 学会表达——各种语言功能 艺术修养——发现美、创造美 文化底蕴——包容与发展 发现规律——总结和运用 。。。 微积分基本思想解析 微积分基本思想 分割 替代 求和 取极限 微积分策略在教学设计中的运用 (1)分割——教材分析技巧 (2)替代——知识处理技巧 (3)求和——顺序安排技巧 (4)取极限——教学艺术呈现 分割——教材分析技巧 拆分有向 数学知识的维度,数学语言的维度,数学思维的维度等 大小有度 拆分的知识元保持完整性 扩充适量 横向延伸,纵向拓展 替代——知识处理技巧 尊重教材 关注知识序列 替换清晰 保持数学本质 学生为本 研究学习心理 求和——顺序安排技巧 教学目标明确 保持教学重心不移 逻辑顺序清楚 确保知识逻辑无误 教学意识清晰 突出亮点收放有度 取极限——教学艺术呈现 教学连续光滑 衔接自然,有起有伏 教学特色鲜明 教学主线明了:知识线、情景线、方法线 展示个人风采 明白自己教学特长,扬长避短 对微积分策略的反思 微积分策略不是万能的 关注整体把握策略 分析法与综合法 西方思维与东方思维 西方思维与东方思维 西方是分析式思维的传统 西方民族的思维方式呈线形,以逻辑实证为手段,强调部分分析. 东

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