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街子初中数学教研组第五次线下实践活动简报 2018年3月6日下午第一节课,教导主任蔡安泰和数学教研组全体教师在初一、六班参加了数学组的线下交流实践活动。本节课由贾雪老师主讲，内容是七年级下册数学《解一元一次方程》。贾老师课前准备扎实,制作了课件,能把信息技术知识与学科教学有效的整合, 在课堂中积极推进“先学后教,当堂训练”的教学模式,能将本节内容的重难点编写成自学指导，设置成相应的问题，让学生自学课本内容，再根据学生回答、练习反馈出现的问题有针对性的精讲，以学生的学习情况以学定教，以教促学。敢于大胆放手学生，学生课堂参与度高，让学生通过各种形式的练习尽可能当堂暴露问题，并找出错误，加以更正，加深了学生对去分母法解一元一次方程的理解，明白了去分母的关键是找分母的最小公倍数，依据是方程的变形规则二，注意事项是分子是多项式去掉分母后要似为一个整体，突破了难点，优化 街子初中数学教研组第五次线下 实践活动简报 1.下图是学生正在做课堂练习 2.老师讲解学生出现的错误 3.学生正在完成知识点的练习. 4.提问学生回答问题 5.布置课外作业 6．主讲老师贾雪在说课 7.组内教师在教导处参加评课 教学反思： 2018年3月6日下午第一节课我在一、六班上数学课《解一元一次方程》，数学组内教师听课并且在课外活动进行评课。 本节课中成功的方面： 教学目标明确，课件制作较好。 课堂练习设计合理，能抓住重点去分母的关键去进行尝试练习。 课堂上学生易错的地方老师都能够强调到位。 能在课堂中积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生练得充足，真正成了课堂学习的主人；老师讲解重点突出，难点突破好，目标达成较好。 本节课中不足的方面： 时间安排不合理，前松后紧。 课堂气氛沉闷，学生有点放不开。 对“先学后教、当堂训练”的教学模式掌握不够熟练。 通过本次数学组内开展的线下交流实践活动，我今后要在数学教学中应做好以下几点： 1.在运用“先学后教、当堂训练”的教学模式时，虽然要发挥学生自主学习，积极参与课堂活动，但是教师的主导地位不能削弱。教师更要讲的精，更要善于引导学生。 2.利用多媒体课件可以提高课堂教学的容量，给教学起到很大的作用，为学生提供更广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。但是制作适合教学的课件给教师提出了更高的要求，需要教师进一步钻研教材、理解教材的知识点，做好各个知识点的教学就显得尤为重要。 3.在数学教学中教师既要根据自己的教学实际，又要联系学生的实际，进行合理的数学教学设计，不但要从教学时间安排、提问、练习等教学的各个环节进行认真思考，而且要考虑学生学习的实际情况，如何合理指导学生进行有效学习活动。 4.教师在课堂上要精讲巧练，给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，发展和培养学生的数学思维能力。使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。