谭靓自画像教案.docVIP

自 画 像 甲高镇中心小学?? 谭靓 一、教材分析 本课是人教版二年级下册第三课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”领域的学习内容。本课学生学习如何用绘画的形式表现自我，为将来人物画奠定基础。 二．学生分析： 本课教学对象是小学二年级的学生。他们天真活泼，能够体会到绘画的乐趣，但是绘画还处在样式化、概念化的阶段。同时他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。所以，本课的教学内容和形式运用儿童喜闻乐见的，也是贴近他们生活的。 三．课型：造型与表现 四、教学目标 1、知识技能：通过对范画及作画步骤的仔细观察，学生初步理解自画像的表现，能抓住自己头部的主要外形特点画自画像。 2、过程与方法：主要是运用记号笔作画，用蜡笔、彩铅、水彩笔等工具填色。 3、情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察能力，激发他们学好美术的兴趣，提高学习的积极性。 二、教学重点：正确、客观地认识自己，表现出自己的特点（注重人 物的脸型和五官） 三、教学难点：画出自己与他人的不同（外貌特征），大胆展示自己。（即自画像的表现。） 四、教具准备：课件、范画、绘画辅助材料 。 学具准备：绘画工具（如：记号笔、蜡笔、水彩笔等），自己的照片，小镜子等 五、教学过程：一、多媒体导入（找一找、认一认）----认识自画像1、师：小朋友们你们是不是经常看动画片?（是）有没有看过大头儿子和小头爸爸？看动画片片段。2..师：看，这是老师画的谁？（分别贴出大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈）为什么你们能一眼认出他们呢？（他们有自己典型的特征）3、你们猜猜这是谁？这是谭老师画的自己，谭老师的自画像。今天咱们就一起来学习画自画像。4、师：小朋友?，你们看谭老师和大头儿子，小头爸爸长得一样吗？哪里不一样？生：不一样?，（头??脸型??眼睛??发型、??眉毛???鼻子????嘴巴???）这里尽量让学生多列举，如果有没有说到的，老师引导。5、认识不同的发型。（1）请2——3个发型不同的孩子到讲台，老师让孩子说不同。（小辫子、马尾巴、短发等）（2）课件出示不同的发型，老师介绍。6、认识不同的脸型。过渡：刚才小朋友们说了很多人除了发型不同，脸型也不同。看，这是老师搜集的一些典型的脸型。（1） 请学生读出课件中脸型的名称，认识他们。（2） 说说：大头儿子是什么形状的脸型（圆形）小头爸爸是什么脸型？（椭圆形）（3） 请班上有明显特征的2-3个同学起来，大家一起说说他们的脸型。7、认识不同的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴过渡：大家看，在我们这张脸上，从上到下长着（老师指）学生说：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。师说：对，正是这不同形状的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴才组成了我们每个人不同的一张张生动的脸。（1）出示眉毛图：看，这是?“八字眉”，人在生气和伤心的时候就是八字眉。像“一”的是“一字眉”，还有弯弯的“月牙眉”，像柳条一样细长的“柳叶眉”，柳叶眉一般是画美女的。（2）师：看，这是不同形状的眼睛。我们画的时候，要注意画好眼睫毛和眼珠。（3）师：鼻子在我们脸部的什么位置。（中间）我们的鼻子有由鼻梁，鼻翼，鼻孔组成。（出示ppt）鼻子在五官中是最难的，小朋友画的时候可以把它符号画，我们可以画成圆形的，三角形，小曲线等。请小朋友们伸出手跟老师一起画一画。（老师板画）（4）师：我们的嘴巴也可以符号化。（出示ppt并示范操作）学生观察学习。（5）师：小朋友们找找，要画好自画像，我们头部还有什么要画？（耳朵），耳朵由两个半圆组成。学生用手指出耳朵位置（用手指指导眼角然后向后划过去，刚好在耳朵的顶端。）8、师：刚才我们了解了怎样画好人的五官。可是，人的五官是会动的，在动的时候会人会出现不同的表情。（1）、（课件出示四种不同的表情，学生观看。）???典型的三种表情：笑，眉开眼弯嘴上翘；哭，八字眉眼泪双流；怒，咬牙瞪眼锁眉头。（2）小朋友自己做一下这些表情。（3?）看生活中人物不同的表情.(出示ppt)二、画自画像1、师：通过刚才的学习，请小朋友说说我们怎么来画自己呢？（就可以通过脸型，发型，五官，表情。）除了头部咱们还可以画上自己的半身并自己设计衣服。（完成黑板上范画）????2、师：下面咱们一起去欣赏以下作品，（大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）ppt（出示凡.高的照片及自画像，学生观看）师：这是十九世纪荷兰画家凡.高的照片，他是世界上有名的艺术大师，这是他的自画像，由于他是外国人他的特征非常明显：高高的鼻梁，深凹的眼睛，尖尖的下颌。凡高的一生非常坎坷，从他的眼神中我们可以看到忧伤、痛苦、孤独和无奈。3、（课件出示小男孩和小女孩的自画像，学生观看）???