连续进位的笔算乘法教案.docVIP

三年级数学上册 第三课时：连续进位的笔算乘法 李新黎 教学内容： 数学书78页例3 教学目标： 知识与技能： 1、掌握连续进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确的进行计算。 2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。 过程与方法： 使学生经历两次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移、类推的思想方法。 情感态度与价值观： 通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。 教学过程： 一、板题示标 今天我们来学习连续进位的笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是（同上） 二、出示指导 要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导： 认真看课本78页例3，看图看文字并算一算，重点看笔算方法。思考： （1）24×9=216 积的十位上为什么是1，百位上的2是怎么得来的？ （2）137×6=？ 你会列竖式计算么？ 5分钟后，比谁会做与例题类似的题。 三、先学 现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1．看一看 生看书，师用眼观察，督促自学。 2．检测 （1）抽两名生板演，其余做书上。 （2）师巡视发现错误以备后教。 四、后教 1．更正 写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。 2．议一议 （1）128×4=512（人） ①认为算式列对的请举手，为什么？ ②认为得数对的举手，你是怎样计算的？ ③积的十位上为什么是1，百位上的5是怎么得来的？ ④看单位名称和答。 （2）连续进位的乘法中，如果满几十该怎么办？ 五、小结：两位数乘一位数，先用个位上的数与一位数相乘，乘得的积满几十就向前一位进几，十位上的数与一位数相乘的积一定要加上个位进上的数，是几十几就在百位上和十位上写上几十几。 六、当堂训练：今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做练习吧。 书上练习十八第1、2、3、4题。 板书设计： 连续进位的笔算乘法 八、课后反思：