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一道课本例题的探究及拓展 　　《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》已试行两个循环，深受好评。新教材紧跟时代发展，以生动活泼的呈现方式，激发学生学习兴趣，以恰当的问题引领、培养学生问题意识和探索精神。而教材例题设置的层次性、多样性和探究性更成为培养学生创新精神和实践能力的重要平台。 　　1。一道课本例题 　　课本选修2-2，87页例3：用数学归纳法证明：当n∈N*时，12+22+32+…+n2=n（n+1）（2n+1）16。 　　证 （1）当n=1时，12=1，1×（1+1）×（2×1+1）16=1，结论成立。 　　（2）假设n=k时，结论成立，即 　　12+22+32+…+k2=k（k+1）（2k+1）16， 　　那么12+22+32+…+k2+（k+1）2 　　=k（k+1）（2k+1）16+（k+1）2 　　=（k+1）（2k2+7k+6）16=（k+1）（k+2）（2k+3）16。 　　所以当n=k+1时，命题也成立。 　　根据（1）和（2），可知结论当n∈N*时都成立。 　　2。例题探究 　　还有没有什么其他方法来推导公式12+22+32+…+n2=n（n+1）（2n+1）16。 　　分析这可以看成幂数列{n2}的前n项和的问题，可以运用基本数列求和的方法及结论解决这个问题。 　　解利用恒等式 　　（k+1）3-k3=3k2+3k+1