师德师风培训——白瑶.docVIP

教学内容：师德师风建设的重要性和迫切性及相关法律法规 教学目标：1、了解加强改进师德师风建设的迫切性和重要性 2、理解和领会加强师德师风建设的途径 3、掌握加强和改进师德师风建设的基本内涵 4、师德师风相关的法律法规 教学重点：1、加强和改进师德师风建设的迫切性和重要性 2、加强教师教育风法律法规的学习 教学过程：第一章 师德师风建设 一、什么是师德师风？师德师风就是教师的职业道德修养及表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。 二、加强和改进师德师风建设的紧迫性和重要性 1、加强师德建设是社会、经济发展新时期的迫切需要。首先，作为城郊乡学校正面临着前所未有的挑战，对教师道德提出了新要求，对教师形象有了新的期待。然后，教师的职业特点和角色价值决定了师德建设的重要性。教师劳动的一个重要特点就是通过教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事的态度等对学生产生积极影响。最后，青少年时期可塑性很强，模仿性很强，在这一时期教育影响至关重要，这就必然使教师的道德具有特定的社会价值。 2、加强师德师风建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。多年来，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，教师队伍整体是好的，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。但是，目前学校教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务水平不强，治学不严谨等问题。主要表现在：①对学生人格侮辱和心灵虐待，训斥、谩骂、讽刺和挖苦学生；②个别教师不注意行为，危害学生的人身安全；③一些教师变相体罚学生；④一些教师向学生收受补课费、资料费等其他费用；⑤少数教师不愿干好班主任工作；⑥不能主动去发现问题、解决问题，而是等着安排、等着指挥。 3、教师职业道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格，决定了教室职业道德比其他职业道德要求更高。 4、教师道德实践方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范。”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师美德的重要特征。 5、教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。 三、加强师德师风建设的途径 师德师风建设并不是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全世界都要普遍参与的系统工程。从学校来讲，要把要把师德建设作为教师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作： 1、加强领导和管理建立健全师德师风教育的工作机制。要将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。 2、加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学理论武装教师，就是要针对教育的改革和发展的实际，认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习。 3、坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。积极阅读报刊、杂志，人人要读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，转变观念，提升业务能力。 四、加强和改进师德建设的基本内涵 1、坚持正确的政治方向。教师要坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业。 2、树立“以学生为本”的教育理念。教师要树立以学生为本、育人为本的教育理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。要充分了解学生的需求，切实为学生成长成才服务，培养学生的创新精神和实践能力。 3、恪守教书育人的职业道德。教师要树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，正真做到以言传道、以行垂范；要志存高远、乐于奉献，自觉践行教书育人的神圣职责，树立正确的价值观。 4、具备专业化的育人能力。教师要认真钻研专业知识，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。班主任尤其要掌握教育学、心理学、管理学、社会学、法律等方面知识，运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，增强教育的针对性和实效性。 第二章：教育法律法规 教育法律法规是教育教学工作者必须遵循的规则，体现了国家对学校、教育管理人员、教师开展教育活动，学生、家长、社会参与教育活动的基本要求。 一、现代教育者为什么要学习教育法律法规？ 1、是适应教育改革发展实践需求的需要 2、是树立权利义务意识、维护自身权利和明确自身义务的需要 3、是促进学校管理科学化、规范化、法制化的需要 4、是学校提高法制教育效率，把年青一代培养成为守法公民的需要 5、是对学生进行法制教育