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《电工学》课程教学研究与探索 　　摘要：《电工学》是非电类专业的一门重要技术基础课，具有知识面广、信息量大、实践性强的特点。针对教师教学过程中和学生学习过程中的问题，笔者结合自身教学经验和体会，从提高学生学习兴趣，改革教学内容、方法、手段、实验教学以及课程考核方式几个方面进行研究与探索，提出了一些解决问题的建议和方法。 　　关键词：电工学；学习兴趣；教学方法 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0126-02 　　《电工学》是高等学校工科非电类专业的一门技术基础课程。目前我校开设该课程的有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、金属材料工程、冶金工程、车辆工程、农业机械化及其自动化、热能与动力工程等专业。《电工学》课程包括了电路分析、电气控制、模拟电子技术和数字电子技术四部分内容，有着知识面广、实践性和应用性较强的特点。而非电专业的学生对电类课程重视程度不够，对电专业方面的知识了解较少，缺乏学习兴趣和学习动力。针对学生学习《电工学》过程中出现的问题，结合笔者的教学经验和体会，提出一些解决问题的建议和方法。 　　一、明确学习目的，激发学习兴趣 　　传统教学过程中，教师往往注重了理论知识的传授，学生只记结论而不注重知识的应用，导致学生不知道“为何学”和“学何用”的问题，进而丧失学习的积极性和主动性。