一处驰则百处懈.docVIP

一处驰则百处懈 　　写好作文必须具备两个主要因素：一是生活，二是语言。生活可以让作文有具体的内容，语言可以让作文有合宜的表达。作文有了毛病，既可能是内容方面的，也可能是表达方面的。不管哪个方面的，都是因为作者的“懒”。曾国藩说：“百种弊病，皆从懒生。懒则弛缓，弛缓则治人不严，而趣功不敏。一处弛则百处懈矣。”生活关乎着作文内容，语言关乎着作文表达，如果从生活和语言两个维度去考查，学生作文的病因又“驰”在何处，“懈”在哪里呢？ 　　一、生活：学生做到“三贴近”了吗 　　学生对生活的“三贴近”，即身体贴近、感官贴近、心灵贴近。身体贴近，就是教师应该引导学生热爱生活、走进生活、拥抱生活。感官贴近，就是学生在生活中，必须擦亮双眼，察看世界，净化双耳，聆听四方，伸出鼻子，嗅闻万物。心灵贴近，即学生不仅要“身”入生活，观察生活，而且要“心”入生活，感受生活，从情感上积累生活。 　　那么，在学校里，我们老师能做到让学生“三贴近”吗？从实践来看，回答是令人遗憾的。 　　首先，学校关门办学，学生整天有做不完的作业，身体难以贴近生活。身为一线教师，我深知学生学习的辛苦。学生一天到晚，除了上课就是做作业，做完了语文做数学。学生既没有时间也没有心情光顾学校外边的世界，甚至对身边发生的有趣的事、感人的事，他们也显得漠然，没觉得有趣，没觉得感人。我曾听过一个二年级的小学生说这样的话：“一去上学，我就