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一节校本教材内容的教学设计 　　1教材依据 　　本节选自人民教育出版社《物理》九年级第二十二章《能源与可持续发展》中STS《核电站和核废料处理》一节. 　　2设计思想 　　2.1教学指导思想 　　《全日制义务教育物理课程标准》要求“了解科学?技术?社会（STS），逐步树立科学的世界观，”并且将培养目标定位为“提高全体学生的科学素质”.这一节课，我们应在STS教育理念下，根据现时能源的发展形势、结合当地核电建设和学生的实际情况，精心设计教学方案，将科学与技术、科学技术与社会联系在一起；将人、自然与社会有机地关联在一起；将科学精神与人文精神紧密地结合起来.力求最大限度地体现STS教育，着力提高学生的科学素质. 　　2.2设计理念 　　在教法和学法上，注重科学探究，提倡多样化的学习方式，让学生经历科学探究过程，经过实验、体验、讨论、分析，自觉接受STS思想.在教育形式上，优化组合，贴近学生生活，符合认知特点，从生活走向物理，从物理走向社会，体现科学性、自主性、实践性、综合性、趣味性.在内容和信息量上，与物理教学内容密切联系，深广度适当，利用网络进行教学，使物理课具有时代气息，从而体现新课改的理念. 　　2.3教材分析 　　本节内容要了解核反应堆和核电站的知识以及核能开发的利弊，注意与社会历史地理等知识的联系，知道科技给人类带来便利的同时也会给人类带来灾难，认识科学及相