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教育心理学 周 勇 军 西南民族大学发展规划处 zyj133333@163.com QQ群当代学习理论 学习的生物与社会意义 从生物进化的观点来看，学习是有机体适应环境的手段。 从人的发展来看，学习可以塑造和改变人性。 学习能够组织和重组大脑 中国古代的学习理论 （一）学习的过程 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 （二）学习的心理条件 志向要远大、注意要集中、兴趣要稳定、情感要热烈、意志要坚强 中国当代学习心理学发展的轨迹 ?（一）理论研究：从巴甫洛夫主义到虚无主义再到认知主义 （二）实证研究：从动物实验到实验工作的完全停顿再到自然实验 （三）实践研究：从重视掌握知识到发展智力再到培养非智力因素 中国心理学史 现代学习理论 （一）行为主义学习理论 （二）认知主义学习理论 （三）人本主义学习理论 （四）社会学习理论 学习理论是阐述学习规律和学习条件的系统，它主要是研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。 第一节 经典条件作用 巴甫洛夫开创了著名的经典条件作用的研究，在经典条件作用中研究了无条件刺激 、无条件反应 、条件刺激 、条件反应 ，并阐述了经典条件反射的形成过程，巴甫洛夫也提出了另外三个过程：泛化 、辨别 和消退 第二节 操作条件作用 经典条件作用与操作条件作用有本质不同。桑代克用猫做实验来研究动物的联结式学习，得出了效果律 。 后来