2010届金榜一号新课标高考语文总相关复习精品课件：写作专项突破之《记叙文夺分之法》.pptVIP

写作专项突破十九 记叙文夺分之法 写作专项突破十九 　　2．平列展开式 　　选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是： 　　 材料① 　　开头（引出材料） 主体 结尾（抒情、议论）…… 　　 材料② 看风筝（提要） 　　星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。（开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”。） 　　材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……（具体描写）。 　　材料②：那边是两个小姑娘在放“青蜓戏水”。……（具体描写）。 　　材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……（具体描写）。 　　（主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化） 　　放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。……（结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。） 写作专项突破十九 　　3．对比映照式 　　选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。其基本模式为： 　 　正面材料 　　开头（引出材料） 结尾（抒情、议论） 　　反面材料 我的母亲（提要）（点击打开） 写作专项突破十九 　　4．穿插回放式 　　即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为： 　　开头（交待物象，引出材料①） 发展（引出材料②） 高潮（引出材料③） 结尾（抒情、议论）  钢笔人生（点击打开） 　　【简评】记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如下规律： 　　开头（引出材料） 主体（具体描写，用生动的细节突出某种特点） 结尾（适当抒情或议论点题）。 　　必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。 写作专项突破十九 　　5.离合断续法 　　离合断续的写法往往是以插叙、补叙等形式出现的。鲁迅的《故乡》的主线是“我”回到阔别已久的故乡时的所见所闻所感，当母亲说起闰土时，“我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”，紧接着回忆起儿时与闰土交往的情景。待回忆结束后，又回到叙述的主线上来。小说正由于运用了插叙，使闰土以二十年前后截然不同的面貌出现在读者面前，作者用这种鲜明的对比，展示出中国社会的衰败，农村的凋敝和人民的苦难，插叙要注意交待转换点，即应有必要的过渡。 　　此外，补叙也是一种好方法，它可以弥补顺叙的不足，对前面叙写的人物事件作简短的补充交待。鲁迅《范爱农》一文的最后部分，在写到范爱农噩耗传来和寄予深切的悼念之后，便用“后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事”一句进行转换过渡，补充叙述了范爱农死前的境遇和落水而死的详情。补叙结束后又自然地与前文衔接，离而复合，似断而续，情节连贯，而又错落有致。 夜（点击打开） 写作专项突破十九 　　【简评】此文有两个特点：①离合断续。作者对一位年轻的毛纺工人主动请求支援内地的建设，在离沪前夜的情景进行了细腻的描写，同时以回忆的形式，把动员、报名、批准的过程用几处跳跃的插叙表现出来。这种时空的交叉，使结构紧凑，容量增大。作者施展灵活的想象，即便是情节忽离忽合，时断时续，却丝毫没有支离破碎的感觉。②卒章见旨。文中的这个家庭，父母年迈多病，娇妻新婚不久，生活是和睦温馨的。为什么“他”心甘情愿地远离而去？又为什么团委书记动员后，“他”毅然报了名，态度这样的坚决呢？深夜床头的思绪揭示了“他”内心的精神世界：“他”是一个有志气，有抱负，有社会责任感，有爱国情操的有为青年。“人为自己活着是渺小的；为小家庭活着是庸俗的；只有为全人类活着才是崇高的。”这种积极的人生观，使思想得以升华，形象方显丰满。 写作专项突破十九 　（二）探寻记叙文得高分的秘诀 　　1．情感